春朱自清ppt课件 《春》朱自清全文朗诵
朱自清的《春》原文？
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盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
朱自清的散文《春》能提出什么问题？
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《春》描写细腻，富于情致。盼春，是文章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 作者细致地观察了初春的山、水和太阳。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。
写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。 在下面的文字中，作者就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人们等几个方面来描绘春天的景象。“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。
“钻”字用得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。春天里的花更美。 那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”；那花儿的色彩多么美丽：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；那花儿的味道多么怡人：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。 还有野花呢，“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” “古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”，写尽了春风的气韵神情。
然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。
“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。 作者写春雨，先写春雨的特点：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
然后写雨中的景致，描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。春景如此，春天里的人们是怎样的呢？春天来了，“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
”写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。《春》的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ”春天是健壮有力的：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。
《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。 文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。
至于语言的秀雅清新、朴实隽永，则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。
朱自清的散文《春》写得好，好在哪？
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今天，当再次谈及朱自清先生的名文《春》的时候，使我想起许多往事与随想。远在上中小学的青少年时期，就读到过这篇《春》的散文。上中学的一次语文课，一位老师曾详细的领读了文章，分析了《春》的章节段落，布局谋篇的层层意境。称颂了朱先生的诗一般的语言之美。并要学生们反复背诵，牢记于心。老师叮咛嘱咐我们，只有名篇在胸存，笔端才有灵净气！老师的淳淳教悔，一生难忘！
几十年过去了，步入中老年的我们。在经受了那么多生活体验之后，难道还要停留在文章的遣词造句，结构铺设，清词丽句上吗？
《春》的写作期，是朱先生充满青春活力，热情奔放，喜悦之情溢於言表的激动期。是理想主义的喷发之作。是对江南多乡村生活的生动写照！这一点，我深有体为。
我的童年，是在江南水乡小镇中度过的。那时的生活，尽管贫窘，可在父母的慈爱下，孩子们的生活充满着欢快。春天到了，草绿了，小河边的排排柳树苞芽了，碧玉般的嫩，房前园落种的是桃红，屋后是一片翠竹，孩童就在这竹林中捉迷藏玩耍。江南的乡村是美的，美在它的纯朴，小河旁的石扳桥，桥下是碧波回旋，那时河中的鱼之多是现在不可想家的，我至今仍清淅记得我的堂伯如何抓鱼待客的，客人一到，堂伯就拿了鱼叉，在柳荫下等候，一旦鱼游水面吸气，他一叉下去，就把一条鲜活的鱼拖上岸来。这美味是鲜嫩个透呵！
那个时期的农家，日子过得稍微好些家，都种点花草，什么月季玫瑰，蔷薇，凤仙，一品红，香草之类，有瓦罐里的，破洗脸盆里的，象样的花盆当然不见的。可也美丽鲜艳。每当春夏之季，万物更新，大地是一片生机勃发的篷篷勃勃。
这种回忆，更加深了我对朱先生那篇《春》的体悟，《春》是一首散文诗，是一首田园交响曲，是对大自然万物生長的颂歌，首先是对生活的一种美的追求，是对祖祖辈辈生于斯，长于斯的大地母亲的爱！也可比喻称之为，牧童短笛下悠扬飘荡下的春光恋曲！
朱自清的《春》是一首抒情诗，一幅风景图，一曲春的赞歌。
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
散文构思缜密精巧。文章抓住春景特点，有层次地描绘春景。全文围绕一个“春”字，写了“盼春”、“绘春”、“颂春”三个部分。开头是春天在盼望中到来，中间是美好的春景画面，最后以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”，深化题旨。文章的结构体现了作者构思的新颖精巧，不落窠臼，创造了文中有画，文中有诗，诗画合璧的艺术境界。
文章情景交融。作者对春天的赞美之情是通过对春景的描绘表现的。“春草图”洋溢着对春天生机的赞美，“春花图”流露出对春光艳、美的喜爱，“春风图”、“春雨图”融入了作者为春天孕育万物、充满希望而感到喜悦。
文章语言准确、生动。一是选用准确的词语写出春天景物的特征，如“偷偷地”、“钻”、“闹”等。二是大量运用叠词叠句和对称、排比的短语短句，增强了语言表现力。三是运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。
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