一年级语文老师教的不详细 请问一年级的语文老师给孩子们写的字太乱怎么办？
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请问一年级的语文老师给孩子们写的字太乱怎么办？
优质回答：
这是一个教师最起码的基本功都没到位，怎能去教一个刚入学的孩子呢？教师的一手好字，是给启蒙学生的楷模啊！写不好字，就别当语文老师了！谢谢！
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一年级老师写了14个二字词错了5个字，这样的老师合格吗？
看了老师写的字心情感到有些沉重，慨叹现在某些小学教师的能力和水平。这根本不是写字乱的问题。作为一名教书育人的堂堂老师，且不说字的结构、笔画极不规范外，就28个字中竟然有五个是错字：“逃”、“野”、“带”、“着”、“害”。
如果说这位老师因为不认真写得乱、写得不规范、写错字，说明这位老师不爱或者根本不喜欢这个职业，写好写坏，写对写错无所谓。这种极不负责任的老师怎么能教好学生呢？
如果说这位老师爱这份职业，对学生很负责，只是能力有限，这也说不过去。人贵有自知之明，自己的知识水平自己应该最了解。如果他真爱这个职业，珍惜这份工作，对孩子们的教育负责，他应该事先查阅相关字的资料，对照着一笔一画地、工工整整地写正确。毕竟要发到家长群里让学生仿照写字。
如果这位老师真的能力有限，写错字也不知道，还以为自己写得很好，很正确。自己都不会写字，怎么能教会学生呢？
一年级的小学生刚刚学写字，是写字打基础的最重要阶段，如果这样的老师教下去，会葬送一代人的前途，这不是耸人听闻。我见过这样的老师，我也接触过这样的老师，甚至听过、指导过他们的课。板书书写不规范，错别字经常有，很平常的字想不起怎么写；更重要的是，语言表达前言不搭后语，逻辑思维差，课文不会分析，不懂怎么上课。
现在的教育，尤其是县级及以下的教师资历和水平真的令人堪忧。原先中专师范学校，现在升级到了专科。级别升高了，生源水平却大幅下降，原先小学语文数学不及格，混到高考分数多则一百到二百分，少则几十分的学生，多数拿钱上了此类学校，混个文凭就能教书。这样误人子弟的老师真的不应该呆在教育界。
由于现在学校实行小班化，需要补充大量的师资，教师处于青黄不接阶段，于是代课老师走马上任，有的学校七八十人的教师队伍中，代课教师达20人之多，一个月千八元工资的代课老师的水平可想而知。
百年大计教育为本，如果有相当一部分这样的老师充斥教育界，后果不堪设想。这不是单单几个错字的问题，也不是基本功差，训练一下就能解决的问题。
一名合格的小学老师最起码要把字写规范，写正确。因为小学大纲要求学生按照字的笔顺把字写正确，在正确的基础上要求写端正，就是把字写得基本上“横平竖直”，在端正的基础上再要求写匀称，写整齐。如果老师做不到怎么去要求学生呢？
建议家长向学校提出更换老师，实在更换不了，建议学校加强教师基本功训练，提高教师的基础水平。等师资力量充足，再让能者上，庸者下。
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孩子上了一年级了，这是一切的基础，每个家长都希望自己的孩子写?出一手好字，老师的教育和指导很重要，但是做为学生家长更要引起特别的重视和关注，刚开始上一年级是做好基础知识的重要关口，对于学习写字来说，应该注意的横平竖直，一笔一划，笔似长剑天天练，字如其人日日新，所以不断的加强练习是必不可少的。让孩子写好字的方法是很多的，与孩子的老师沟通交流，家长的认真学习辅导，各种写字书贴的应用练习，同学之间的互相帮助学习，孩子自觉认真的学习练习，等等多种多样性的练字方法，看似不大的中国独有的漂亮的方块字，是咱们的国宝，所以咱们家长的重视是应该的，合情合理的，和老师一起共同找出适合孩子的练字方法，让孩子写的一手漂亮的中国字。
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“请问一年级的语文老师给孩子们写的字太乱，该怎么办”？那么，你说的“太乱”指的是什么意思呢？
“太乱”，不是一般的“乱”。程度很深呀！这是不是有点言过其实了？或者是不负责任的评价这位一年级老师呢？
“乱”，就是没有秩序和条理！对一年级的老师来说，就是指老师课堂的板书！说一年级语文老师的板书“太乱”，我还没有听说过！
一年级的学生，识字量少，一年级语文老师在课堂教学中，是不会使用文字板书的！在没有电脑教学以前，老师的板书，也是一些简笔画！现在教学，是电脑展示了！
一年级的语文教学，不管是过去，还是现在，需要板书的内容，是课前准备就绪……
这些板书设计，一年级语文老师，是能够熟练掌握的，可以说，是运用自如的！因为这是老师的基本功。过不了这一关，是进不了学校，更不用说上课教学了！
一年级语文老师，课堂教学所谓的板书，就是课堂教学中，指导学生学习写“拼音，汉字”两部分！
一年级语文老师，在课堂上指导孩子写拼音，汉字，是互动教学，操作，练习！
拼音互动，有固定在黑板上的“四线格”，保证书写规范，正确！
汉字教学中的笔顺，笔画，间架结构教学，是老师示范，学生练习！这种教学，是在“田字格”里面进行的！而这些“田字格”，也是固定在黑板上的！
所以，一年级语文老师课堂教学，板书“太乱”，应该是不可能的！
一年级语文老师，给孩子写的“字太乱”。这个也令人费解！一年级语文老师，给学生写字，主要是课堂教学中的示范：这些书写示范，是在“田字格”中进行。笔顺，笔画，结构是要学生熟练地掌握和运用。
因此，一年级语文老师给孩子写字太乱不符合课堂教学要求的！
“一年级语文老师给孩子写字太乱”，这就是人们所说的“一年级语文老师给孩子写字任意，随便！在课堂教学中，一年级语文老师，没有讲解中的“说，写”环节，一年级语文老师，也没有书写环节！没有书写环节，就没有写字“任意，随便”的事情了
“一年级语文老师给孩子写字太乱”，就是批阅学生作业！一年级语文老师，表扬孩子，通常是图画！如果用字的老师，也就是“好，或者棒”！写字的一年级语文老师，都是要精心设计这些字的艺术性，并且会告诉孩子：田字格里怎样写，艺术字怎样写！
一年级语文老师，在作业本上纠正学生写字，是利用田字格的，没有任意，随便的写！
一年级语文老师，批阅学生作业，鼓励学生们的几个字，是周而复始的！不会用使用长句语言的！
因此，在孩子作业本上看到“一年级语文老师给孩子写字太乱，是让人费解的！
学校，对一年级语文老师的安排，都是有潜规则的！也就是，各个省交流的教育教学经验，都有一个共同点：不管是哪个年段的一年级，都要安排有经验的教师去任教！
抓住两头不放，是学校管理的基本理念！一年级弱，毕业年级就会弱！一年级是学校教育教学的基础！
因此，学校安排一个“给学生写字太乱的一年级语文老师”，来给学校把关，搞启蒙教育。真的让人难以理解！
在不可能的情况下，去设想怎么办？应该是不适时宜的吧？所谓的隔行如隔山，自己不知为不知，不能够见风就是雨！
我们要信任老师！你说的一年级的语文老师，也是受过专业训练，过关斩将，才能够走进学校的！
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你好，我是细听花开。对于题主的这个问题我是这么看的：
事情出在语文老师身上，这对刚入学的一年级小朋友影响比较大，必须和学校、老师友好协商解决。
一、为什么这件事情会对孩子影响比较大？
（一）一年级是孩子入学的关键时期，汉字的书写必须重视。
一年级是孩子入学的关键时期，孩子的学习习惯、学习态度等这些方面的养成如果有一个认真、负责的老师带着他们，那就是孩子们的福气。
一年级是孩子刚刚脱离幼儿园的生活，真正进入学生生涯的第一年。良好的开端就是成功的一半，小学一年级应该是孩子学生时代最具有代表意义的一年，也是最应该养成良好“学生样”的一年。
一年级最应该养成作业书写工整的良好习惯。
一年级课程并不是很多，作业相比以后要少得多。因此，孩子有时间去认真完成作业，也应该高质量地去完成作业。如果在一年级孩子的作业就潦草，想到后面再纠正，一是作业太多没时间，二是不良习惯都养成了，想要改正需要花费很大的精力。
所以，一年级的孩子必须先要养成良好的书写习惯，保证作业干净整洁、保证书写规范大方。
但是，我们想想，一个语文老师对自己的书写都没有严格要求，怎么会要求孩子书写工整呢？怎么给孩子做出示范呢？
有一次去朋友家，看到他家孩子的作业写得非常漂亮，我就夸人家把孩子培养得好。孩子妈妈说，不是我们培养的，是他们老师培养的，老师的字就写得非常好看。谁的字要是写得不好，老师会要求作业重新完成。所以，他们全班同学的字写得都很认真。这样的老师让学生受益终身。
（二）一年级语文学习的好坏对孩子的影响会比较大。
作为老师，“讲演写画”是每一个人的基本功，尤其是语文老师。语文老师承担着给学生教授母语，提高学生语文学习兴趣的责任，是孩子系统学习母语的启蒙老师。
这位老师教学的基本功极不扎实，会影响学生在汉字书写方面出现问题，进而会影响孩子语文的学习。
一年级语文学习不规范，会导致孩子汉字经常不会写。汉字是有笔画和结构的，如果一年级的老师在教学过程中不重视这些，学生认字和书写全凭个人认知，永远找不到字的间架结构和笔画的书写顺序，这就给孩子认识汉字带来很大障碍。
我们在实际教学中经常会发现，有些高年级学生在汉字的书写方面存在很大的问题，字不是写出来的而是画出来的，根本没有笔顺的概念。同一个部首放在不同的字里面，学生的书写方式都不一样。这种情况不用问就知道，孩子在小学时碰到的语文老师不合格。
学生汉字书写不符合规范，极大程度上影响到学生每一科的卷面书写。这对学生一辈子的考试都会带来影响。
（三）老师对待工作的态度会影响学生对学习的重视态度。
这位语文老师给学生写的字太乱，不仅仅反映出其教学基本功的缺失，也反映出其工作态度的不认真。
我们不能要求每一个语文老师都是书法家，但是，每一个语文老师都应该做到横平竖直、书写工整，给学生清晰地展示汉字的结构和笔画顺序。这是一年级语文课最基本的要求。
而且，现在的教学为了清晰地给学生展示汉字的结构、各个偏旁部首之间的组合、及其比例关系，都会在黑板上画有“田字格”。每一个认真负责的老师都应该将每一个生字在“田字格”里书写的规则一笔一划地呈现给学生。
二、如何和学校、老师友好协商解决？
（一）可以私下先和老师沟通。
作为家长，刚刚知道这件事情不要着急上火。每一个老师都不是十全十美的，我们应该先本着尊重老师的态度去处理这件事情。
先和老师私下沟通，把家长对老师在汉字书写这方面的建议及时提供给老师。然后看看实际效果怎么样。如果老师能够改善，并未效果还很好，那就万事大吉。
（二）如果老师真的改不了这个书写习惯，那就只能和学校沟通了。
可以让学校提供这个老师的语文教学资质，查看其是不是具有语文教学的能力。如果学校允许的话，也可以和学习协商，派家长代表去随堂听课，看看老师的教学效果怎么样。如果老师既没有语文教学的资质，教学能力确实不行，就可以要求换老师。
我们孩子上小学时，遇到一个英语老师。这位英语老师教学不值得一提也就罢了，关键是他在课堂上有很多怪癖，比方一直重复摘手套、戴手套。这些特点不知道怎么让家长给知道了，家长就联合找了校方，第二个礼拜就换了另一个英语老师。
三、家长应该如何引导一年级孩子学习？
对于一年级孩子而言，学习知识的重要程度远低于养成良好学习习惯的重要性。
印度有一句古谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”由此可以看出行为习惯的养成有多么重要。
所以，小学一年级的学生除过要养成良好的书写习惯以外，还要养成以下的几个好习惯。
（一）养成遵守纪律的好习惯。
有的学生在上小学以前，基本没有遵守纪律的概念。所以，上了小学以后一节课40分钟对孩子就是个煎熬，根本坐不住。这就要求家长在孩子上学之前和刚刚入学时一定要给孩子强调遵守纪律的观念。
（二）养成爱看书的好习惯。
看书可以增加孩子的识字量，也能增强孩子阅读理解能力，还能拓展孩子的知识面。所以，最好在孩子上学前就养成爱看书的好习惯。当然，一年级开始也不晚。
（三）养成及时的、高质量的完成作业的习惯。
写作业是所有孩子在学生时代都必须要做的一件事情。实际生活中，我们发现，有的孩子写作业不用家长管，有的孩子一写作业家里就鸡飞狗跳得不得安宁。原因就是，孩子小时候写作业的习惯养成不一样。
家长一定要从一年级开始就给孩子规定完成作业的时间和检查作业的习惯。不能让他拖拖拉拉写个没完，潦潦草草写完就扔下不管。
结语：老师会影响孩子一辈子！好的启蒙老师会让孩子终身受益！为了孩子的权益，家长要争取去解决这个问题。和老师、学校友好协商一定能解决的。当然，教育孩子不能只靠学校，为了孩子的全面发展，家长也要付出心血的！
我是细听花开，还请多多关注，一起探讨孩子教育过程中点点滴滴的问题。
以上就是小编分享的关于请问一年级的语文老师给孩子们写的字太乱怎么办.webp”/>
