高中物理教学反思20篇简短 物理考试学生自我反思和总结
周三高一物理教研，教研过后，总感觉有些观点很有必要写下来……
一：物理语言的准确性
有老师在阐述“力”这一个概念时，说到“创造”一个力，我指出应该是“产生”力不应该说创造力，该老师不以为然，认为意思一样。
二：逻辑思维的严密性，也是一种科学素养。
不能随心所欲地去教学！比如在探究自由落体运动是怎样的运动时，有的老师竟然用后面学的牛顿第二定律的知识去解释，很显然不符合学生的认知规律。
三：引导学生具有物理探究思想，也是一种科学素养。
尤其是在新课教学过程当中更应该是这样！要“慢教学”！不能仅仅为了追求结论和公式而讲课。有的老师在讲“自由落体”一节时，竟然利用一节课的最后十分钟就讲完了！我惊叹于她讲课速度的同时不禁发问：
学生通过这节课学习学到了什么？
这节课培养了学生什么样的逻辑思维能力？
学生通过这节课领悟到了什么样的科学探究精神？
我感觉只有一种可能：学生就记住了几个自由落体的公式！
四：静下心来备课
“培养学生科学探究的精神”看似高大上的口号，其实完全可以渗透到我们上课当中去，尤其是新课教学的过程。在备课的同时除了备主干知识外更主要的是知识点之间的衔接，这些知识点得来的过程更为重要！
