幼儿园中班说课稿范文 幼儿园中班说课稿万能模板

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幼儿教师说课的万能模板。求求各位大神帮忙?

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各位评委老师上午/下午好!我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容,此内容为本节的第*课时。 我说课的程序主要有以下********等四个部分,分别为教材分析.说教法.说学法.教学过程。下面具体展开: 一.说教材阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。本课时内容主要包括****和****等部分,属于……的范围,是在学习了**内容的基础上(或为学习以后**内容做知识准备)的知识,《课程标准》的要求是**************,据此我确定以下教学目标:1.知识与技能:(学生识记的基本内容)2.过程与方法:(基本技能和能力发展)3.情感.态度与价值观:根据知识的****特点,确定通过学习本节实现****(情感.态度和价值观)的培养教学重点:根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点教学难点:根据(知识**特点.学生已有知识储备或理解能力)确定****为本节难点。根据以上教学目标将详讲***,略讲****,以突出**重点和突破难点 二.说教法 根据以上教材分析,为促进学生的**能力发展,对****知识将采用***教法,为落实重点采用**教法;为突破难点采用**教法。教法的选择,一般仍有两个方面的根据:1)依据不同的教学内容以及教学目标;2)根据学生的特征(认知水平和知识基础) 教法可以分为单一和综合两种类型。单一的教法又具体有讲授法.谈话法.讨论法和读书指导法.演示法.参观法.练习法.实验法和实习作业法等;综合的教法如果按学科来分,包括语文科的“读–议–讲–练”四字教学法.“情境教学法”(李吉林)“导读教学法“(钱梦龙),数学科的“尝试教学法”(邱学华).“范例教学法”以及英语科的“任务型教学法”等。 三.说学法 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系,促进学生的智能发展,对**知识将分别采用(材料分析法.读图发现法.归纳总结法等等) 为落实教学目标将着重做好以下练习:对****知识通过填空.连线.材料.表格.选择.读图等进行训练。说学法时,具体要说清两大问题:(1)针对本课教材特点及教学目标,学生宜采用怎样的学习方法来学习它?这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作?(2)在本节课中,教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导? 四.说教学过程 教学过程具体包括说怎样铺垫.如何导入.新课怎样进行.练习如何设计.如何结课.时间如何支配.如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度.强化认知效果。1.(创设情景.激发兴趣.复习回顾等),导入新课通过****来(创设情景.激发兴趣.复习回顾等)导出本节课所学知识,板书课题2.(导学结合.图文研习.探究发现等),讲授新课注意:a各步骤清晰流畅 b用多媒体时语言是:媒体展示(材料.地图.练习等) c学生活动和教师活动明确,活动说明意图(围绕三维目标) d框题间要有过渡语言 e有创新的做法着重说 f告诉评委:以上是我的板书设计(条理.知识主干.创新不是简单的知识点排列)3.课堂小结:(回顾小结.指板书小结.媒体展示脉络小结.学生自我小结等),并指出重.难点。4.巩固练习:(此步有无可根据教学过程调节)5.作业设置:以上是我的说课内容(或说课完毕),谢谢各位评委!

幼儿教师资格证面试是怎么样的呢?要怎样准备?

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枣庄中公教育小编为你解答,同学可以看一下面试大纲~供备战考试!

一、测试性质面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,可参加面试。

二、测试目标面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力,主要包括:1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。3.有一定的技能技巧,能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求

(一)职业道德1.爱幼儿,尊重幼儿。2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质1.具有一定的情绪调控能力。2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态1.行为举止自然大方,有礼貌。2.服饰得体,符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通1.有较好的言语表达能力。口齿清楚,普通话标准,语速适宜,表达比较准确、简洁、流畅、有条理,有一定的感染力。2.善于倾听、交流,有亲和力。

(五)思维品质1.能正确地理解问题,条理清晰地分析思考问题。2.有一定的应变能力,在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

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