新时代教师的根本任务是 5分 教师职业的行为准则是什么？你怎么看？
网友提问：
教师职业的行为准则是什么？你怎么看？
优质回答：
教师职业行为“十项准则”根据不同教师群体的特点，主要划分为以下三类：
1，新时代高校教师职业行为十项准则
2，新时代中小学教师职业行为十项准则
3，新时代幼儿教师职业行为十项准则
“十项准则”大致从政治站位，师德师风，职业素养等三个方面对高校、中小学、幼儿园三个不同类型的老师分别做出了十项要求。
答主个人认为，教育部发布新时代教师职业行为十项准则，是什么有必要的，这有助于把教师队伍里的害群之马清楚干净，但是个人觉得在出台约束老师行为准则的同时也应该出台法则保护老师的合法权益，同时不断提升老师的工资，因为：
1，当前缺乏保护老师的法律，这个世界不仅有德行不好的老师，还有很多德行不好的家长和熊孩子，很多时候他们无理取闹，受伤的往往是老师，很多时候发生学生家长与老师的纠纷，往往以学校处理老师息事宁人作为结局，这就是老师付出奉献得到的回报？
2，当前老师普遍工资过低，老师需要养家糊口，教师这个职业是神圣的，但终究这是一项工作，很多老师的工资收入过低，与付出不成正比，应该予以提高，而且经济地位低下，始终得不到真正的尊重。
出台准则鞭策和监督老师这没错，也是应该的，但同时应该给予老师更多的保护和尊重，这些保护和尊重目前来看还是不够的。
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教师的职业行为准则是什么？就是教师在从事教育教学工作中应该遵守的基本规范、标准及原则。
最近，国家教育部颁布了包括高校、中小学及幼儿园教师的三个教师职业行为十条准则，在社会引起关注。这是国家颁布实施多年的教师职业道德规范之后的又一个指导、规范教师职业行为的重要文件，它是比规范更为具体的教师教育教学行为标准与要求原则、规则，为教师的职业道德、职业行为教育管理提供了重要的、具有操作性的依据。
教育的战略地位、 教师职业的性质决定了国家、社会对其的期望与要求更高、更严。作为各级教育管理部门及学校，应该以此为遵循和依据，不断改进完善教师职业道德及行为教育管理的科学机制，树立先进典型，发挥榜样示范作用；作为教师，应重视学习，提高认识，自觉遵守，做“四有”好老师，在教书育人的平凡岗位中做出新的贡献。
全社会应大力倡导尊师重教的良好风尚，多理解教师，关心教师，支持教师的工作。各级政府应积极落实国家已出台的关于提高教师社会地位、工资待遇的政策文件，调动教师的积极性，发挥其创造性。
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首先不要称神圣人民教师，教师和其他行业一样，仅仅是一个非常普通的职业，教师有教师法，公务员有公务员法，无论哪一个行业都有他自己的准则与操守，教师仅仅是360行之一，不要给教师职业加一个神圣，你称神圣人民教师就是对教师的鄙视，社会对教师要求的越多，教师就越难做，对教育就越不利，对学生的教育更起反作用！教师需要的一个宽容、感恩的社会环境！
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传道授业解惑，无他！再多就成保姆了！
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家长与所謂的媒體嬴了今天輸了卻是他們孩子的未來
以上就是小编分享的关于教师职业的行为准则是什么？你怎么看？.webp” />
新时代教师的根本任务是，新时代教师的根本任务是() ( 5分 )？
淮安市车桥中心小学始建于1908年，2015年被全国红办授名为“车桥战役红军小学”，是苏北农村窗口学校，连续多年被评为区级“教育教学质量先进单位”。现有学生1432名，教师105名。
学校坚持以立德树人为根本任务，牢记为党育人、为国育才的使命。以“明新”为核心文化理念，以“让每一位孩子都成为明亮的新星”为发展愿景，从转变教师观念、深化课程改革、提升专业能力、创新管理方法、实现智慧共享等方面开展工作，积极落实“双减”精神，强化“五项管理”，推进“三明课程”建设，提升课后服务质量，开展“融学课堂”研究，探索“五育并举”有效途径，工作成效显著，有力地推动学校各项工作再上新台阶。
一、筑牢师德之魂，助推高质发展
近年来，该校把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，将师德师风建设作为落实立德树人根本任务的关键要素，不断规范师德行为，提升师德水平，致力于建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。
1.健全组织机构，抓好主题教育
学校成立了师德师风建设领导小组，全面统筹开展师德师风主题教育活动。做到逢会必讲师德，教干例会、教师例会上，都将师德建设摆上议事日程，列入工作计划，统一思想认识，切实增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。
2.加强党史学习，强化责任担当
学校组建了党史学习教育领导小组，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为党史学习教育开好局、起好步提供了强有力的保障。组织全体教师学习庆祝建党100周年大会上重要讲话精神，组织党员学习十九大等会议精神，提高党员的思想政治觉悟，坚定政治立场，在学校各项工作中起到引领作用。
3.丰富活动形式，不忘教育初心
重温给新安小学的回信，老师们撰写学习心得，积极践行“我们都是收信人”行动。在学生中开展“学党史、知党情、颂党恩”主题班会、“童心向党、礼赞百年”诗歌朗诵会等活动，引导学生坚定听党话、跟党走的决心。定期组织全体教师开展师德师风培训活动，组织教师进行师德警示教育宣传片观看等活动，将师德师风与教师素养的提升结合起来，在工作生活中做有心人，在自身学习上做上心人，针对理论缺失、岗位需要等不断加强学习。开展先进班主任、优秀教育工作者、优秀教干等评比活动，激励老师们争做新时代“四有”好教师。工会利用教师节期间慰问退休老党员、老教师，送去组织的温暖，增强了老师们的幸福感、归属感、使命感。
二、坚持五育并举，培育明新少年
1.建设“三明课程”，推进“八项培育”
该校高举“明新”文化旗帜，坚持五育并举，以“三明课程”为载体，深化教学改革，推进“八项培育”，实现学校高位、高质发展，培育全面发展的新时代明新少年。为了“让每个孩子成为明亮的新星”的育人愿景落地生根，学校构建了三级课程体系。
一级课程体系：围绕学校文化建设的课程整体规划，“明真课程”+“明善课程”+“明美课程”，简称“三明课程”。“明真课程”强调学;“明善课程”强调做;“明美课程”强调自我反思与涵养。
二级课程体系：国家课程体系。学科课程目标让学生学习真知；实践课程目标培养学生的行为能力；德、艺课程目标让学生涵养德性。
三级课程体系：自主开发的校本课程体系。真知类课程：广阅读课程（如诗词赏析，名篇诵读）、实习实践课程（如绘本故事，编儿歌）……善行类课程：习惯养成课、田园实践课……美德类课程：美德传承课、主题教育课、性情陶冶课……
2.做优课后服务，助力全面发展
学期初，该校便启动了课后服务，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，从而让教育回归学校。学校为落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举融合，为促进学生健康成长、提升学生综合素质，学校在第二阶段的服务时间里，开设了丰富多彩的社团活动、班本课程来作为学生课后服务的“加餐”。围绕“真知类课程”“善行类课程”“美德类课程”三大模块开设课后服务课程，以满足不同学生的发展需求，从而培养“明志勤学，善思日新”的“明新”少年。学校“三明课程”的建设与推进，丰富了学生的学习生活，培养了学生的高雅志趣，学生也就不再沉迷于玩手机了，“五项管理”得到有效落实。
目前，在课后服务时段开设的课程丰富多彩，涵盖艺术、体育、语言、科技等，满足了学生多样化、个性化发展的需求，让学生在快乐的活动与实践中自觉生长，全面发展。
3.狠抓活动推进，力促习惯养成
广泛宣传发动，营造浓厚氛围。9月16日，该校召开了“好习惯成就明新好少年”习惯养成教育训练月部署大会。会后，向学生及家长广泛宣传习惯养成教育训练月活动，确保了每一位学生积极参与到活动中来，同时更取得了家长的支持配合。
活动开展有声色，训练扎实有实效。9月17日，开展了“好习惯我知道”主题班会活动。9月17日至10月15日，学校深入开展了“好习惯大家练”活动。10月1日至10月7日，学校以国庆长假为契机开展了“好习惯大家写”比赛活动。10月22日，全校各年级深入开展了“好习惯大家评”现场考核活动。学生们在活动中恪守规范、表现出色，充分展示了全校各班级在“习惯养成教育训练月”中的实际训练水平及成效。
表彰先进树榜样，引领师生再出发。10月25日，学校举行了隆重的习惯养成训练月表彰大会，对在本次活动中涌现出来的先进集体和先进个人予以表彰。
4.强化艺术特色，点亮精彩人生
明新文化引领，以文化滋润人。校园环境进行了精心的设计，构建动、静结合的“明新”物化环境，逐步实现“学园、花园、乐园”三园建设目标之“花园”学校。用优美的环境感染人、用高雅的艺术熏陶人，以校园绿化、碑石文化、长廊文化、楼梯文化、教室文化、走廓文化为主构建了静态文化。碑石文化彰显“启智”、“立行”、“养德”、“树人”办学理念，追求“明德至善，日新致远”办学思想；长廊文化以法制长廓、红色文化长廓、艺术教育长廓，让孩子在知识的海洋中徜徉；楼道墙壁上的标语提醒孩子“上下楼梯请勿拥挤”、“上下楼梯靠右行”；教室文化以明新少年，明新班级为主题，激发每一个孩子成为明亮的新星。
艺术点亮人生，以艺术养育人。在三、四年级分别开展口风琴、陶笛教学，让每一名学生至少掌握两种乐器演奏技能。在此基础上，我校充分利用教师专业优势，发挥少年宫的阵地作用，组建了鼓号队、合唱队、舞蹈组、美术组、书法组等艺术类兴趣小组、社团，培养学生高雅志趣。艺术教育活动的开展，不仅丰富了学生的学习生活，而且促进了学生艺术素养的不断提高，使学生的个性特长得到充分地发展，综合素质得到提升。在“童心向党，快乐成长”艺术节中，学生的个性得到了发展，真正让艺术润泽了心灵。学校鼓号队闻名区内外，已成为学校的靓丽“名片”。
5.传承中华经典，打造“书香校园”
积极正面引导，规范读物管理。结合学校的读书活动和淮安区读书活动，引导学生每日读好书，好读书，确保校园读书活动的常态化、序列化，促进学生养成良好的阅读习惯。制定了切合学校实际的读书活动方案，开展了多种形式的督查与丰富多彩的活动。学期初进行了书目准备情况检查、图书角建设检查、路队诵读检查，按月开展推进读书活动的美文诵读竞赛、诗词趣味背诵、读书有奖竞答、读书征文竞赛、好书推介等活动，期末组织各班举办读书成果展示活动。
6.开展多样活动，强化体质管理
上实每周体育健康课，体育教学和训练有保障；大课间活动丰富多彩：集体跑操、羽毛球、篮球、足球、踢毽子等运动进校园；冬季三项训练及足球队训练常态、有序、扎实；积极承办区小学生足球联赛，造浓校园足球运动氛围。
三、落实“双减”精神，提升育人质量
1.规范教学制度，强化教学管理
认真落实课程方案，促进学生全面发展。严格按照国家课程方案及省定课程计划组织教育教学，开齐、开全课程，开足课时。每月组织教学工作检查，并进行公布反馈。将教学质量管理作为管理的核心，积极创新对学生的评价方式，加强过程性评价的管理，每班配备学习习惯、行为习惯记录簿。认真落实《淮安区减轻义务教育阶段学生作业负担，大力提升教育教学质量工作意见》要求，全面落实淮安区提出的“5+N”模式。制定了《车桥中心小学“双减”工作实施方案》，修订了《车桥中心小学作业管理实施细则》，并利用教师会、教研活动进行解读、学习，让每一位老师知晓相关工作内容及管理细则，为推进“双减”工作、规范作业管理打下坚实基础。
2.创新管理形式，严控作业总量
根据“双减”工作要求，小学中、高年级学生每天完成书面作业不得超过60分钟，学校得用在线文档将作业布置情况进行校内公示。为了解作业实施情况，教务处开展了定期月查、每周随机访谈等督查形式，突出对作业设置、批改、反馈等环节的全程监控。定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，开展有关作业、考试情况的家长问卷调查，发现问题及时提出相应整改意见。所有的检查内容给予评价并进行量化积分，每学期汇总后纳入绩效核算。
为了解决农村许多家庭无人辅导作业的现实情况，学校一开学就启动了课后服务工作，为家长解决后顾之忧。学校的作业管理要求老师做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”“有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评”。课后服务时间段，学校安排四名行政人员对各班进行巡视，确保合理、科学、高效使用好这段时间，并明确要求老师指导学生在校完成书面作业。“双减”工作实施的效果显著，家长看得见——孩子回家不用做作业了。
3.聚焦专题研究，提高教学质量
积极开展“融学课堂”研究，申请了“‘融学课堂’发展学生高层次数学思维”“基于乡土乡情思想教育下的研学旅行活动方案设计研究”等研究课题。学校注重发挥名师示范引领作用，市、区级学科带头人沙连春、李爱林等老师为老师们上示范课，激发大家对“融学课堂”研究的热情。学校重视对备课组的建设，每周常态分学科按年级开展集体备课活动，有力提高了课堂教学质量及作业质量。
四、增强发展意识，成就明新教师
1.聚焦培育该学校推进“明新”文化建设，引导教师对学校文化形成认同感，增强教育使命感，提升教育获得感。推进主题教育活动，强化教师自我发展意识。订立个人发展目标，实施一人一案，对标补齐短板。实施“青蓝工程”，师徒结对共进，促进人才梯次成长，队伍结构科学发展。为增强教师理论底蕴，共读《小学课堂管理》等教育专著，开展教师读书成果汇报活动，倡导知行合一，引导教师将理念转化为实践成果。
2.聚焦“双减”专题，名师引领发展。
学校目前有3名市级学科带头人，6名区级名师，5名区级教研员，为发挥名师示范引领作用，要求名师做到“示范引领五个一”：上一节示范课、举办一次讲座、指导一名青年教师、带好一个团队、开展一个课题研究。“双减”背景下，各教研组在名师引领下聚焦减负提质专题研究，在探索作业管理的同时，将更多的目光聚焦到提升课堂质量上来，积极开展“‘融学课堂’发展学生高层次思维”等课题研究，引导教师进行文献研读、提出改进思路、课堂教学观察、课后研讨再改进，从而实现在实践中反思、在实践中学习、在学习中思考、在学习中提高。
3.聚焦师能磨砺，培育成果丰硕。
开展信息化能力提升培训，促进技术与学科深度融合。积极参与区级比武活动，展示团队科研水平。在区级“岗位大练兵 教学比武”活动中，李爱林、吴天琴、于雪等老师等取得区级一等奖。吴天琴、单美娟等十余名老师获区级“教学能手”称号。各级活动的开展，为“三名培育工程”名师的成长铺建了直通道，助推了学校的发展。
五、营造安全氛围，创造温馨环境
该校始终把安全工作放在学校工作的首位，坚持以防为主，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施。
1.健全组织体系，强化责任意识
为进一步做好安全教育工作，学校把安全工作列入了重要议事日程，成立了安全工作领导小组，分工明确。进一步增强全校师生的安全意识，把涉及师生安全的各块内容进行认真层层分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。层层签订责任书，实行“一岗双责”制度。常态化开展常规检查和校园隐患排查。强化安全教育，以提高学生的自我保护、自救能力和安全防范意识。安全演练工作，提前部署，精心组织。课间护导教师提前到岗。校园实行封闭管理，做好对外来人员来访工作。
2.强化过程管理，落实安全培训
抓实食品安全。学校安排专人接餐，并做好记录，所有负责配餐人员持有健康证，上岗前穿好工作服。做好配餐食品留样。并定期对配餐人员进行培训。同时学校成立了配餐管理领导小组，完善各类制度，让校长陪餐制规范化和常态化。抓牢校车管理。和驾驶员、随车老师、乘车学生家长签订了安全责任书。对乘坐校车的学生进行安全教育，定期对校车驾驶人员进行安全培训。随车人员每日要做好学生的接送记录。领导小组定期召开会议，对发现的问题，和预想的问题予以讨论，使相关人员从思想上引起重视，并采取相应的整改措施，杜绝事故的发生。
3.疫情就是命令，防控就是责任
该校把全力做好疫情防控作为当前的一项头等大事来抓，落实责任、关口前移、多措并举、严加防控，织密织牢防控大网，坚决打赢疫情防控阻击战。在深入学习关于疫情防控工作的重要讲话精神和区委区政府、教体局有关疫情防控决策部署基础上，结合学校实际，出台了“三案九制”，推动防控工作按章规范扎实有序开展。强化校区大门值班值守，凡进入学校人员，必须凭健康码按要求佩戴口罩、实名登记，经热成像体温测量、确认无发热症状的方可入校。对从中高风险地区回来的教职员工，联合社区力量，严格实施隔离措施。加强宣传引导，形成良好氛围。通过微信公众号发布《学校疫情防控工作汇报》，面向全体师生宣传普及疫情防治和防控要求，形成科学应对、众志成城抗击疫情的良好氛围。
在上级领导的指导与关心下，在家长及社会各界的支持下，该校的办学效益显著，文化建设、课程改革、“双减”、课后服务等各项工作取得了阶段性的成绩，但教育是一项系统而复杂的工作，永远没有终点。在责任和机遇面前，车小人敢于担当，励精图治，努力将学校建设成为孩子们的花园、学园、乐园，谱写出美丽乡村教育的新篇章。
通讯员 韩建伟 扬子晚报/紫牛新闻记者 贺东婷
校对 李海慧
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