四年级语文补习 四年级语文培优补差辅导内容
儿子从三年级上来，学习一头雾水，也找不到方法，按部就班的完成老师布置的作业，有时还得看心情，做得好与不好的。再这样下去，也就一般般……
幸运的是四年级遇到一位优秀的语文老师，教学方法很特别。开学前几天，上了一次公开课。所有的家长都听得入神。大体是把一篇语文分解开来，一个字一个字，一个词一个词，一句话一句话的分析意思，原因等。没有标准答案，同学们可以随意发挥，家长们也听得很入神，总体来说课讲得很好，就是有点累人。这个语文老师的儿子小学六年级，是我们当地有名的小作家，发表无数文章和期刊。所以语文老师还是有一套教育方法的。刚开学几天，就叫同学们用黄豆在家发芽，观察过程，写一篇文章。所有的家长必须要买课外书，包括必读和选读的，每个星期读一本书，下个星期就以出题目和讨论回答问题的形式检查效果。平时语文作业几乎没有，就是看课外书为主。
这位老师相当优秀，在学校也是明星，一学期把他们班语文成绩从倒数第三考到第二名，也是相当了不起的。
自从听了公开课后，我回来就思考语文该怎么在家辅导，虽然本人也是师范学校毕业，学的专业也是小学教育语文，但没有做过一天老师，更没有教育经验。上大学时，自己也是稀里糊涂的过的，虽然在大学课堂第一次知道很多一些大家，名家的事迹，但更关心的是他们的一些八卦新闻。对于读书看书定不下心，坐不住。
儿子的语文成绩差是不争的事实，该怎么下手辅导呢？也从网上看了一些视屏，资料。很多都很精彩和理想。但轮到自己的时候却无从下手。那段时间也是浮躁，发脾气。和儿子关系也是紧张。后来无意中发现网上一个视频，讲得情真意切，正好符合当时的心里。大体意思就是语文阅读，精读，思维等等？
后来我就自己回想自己的经历，从小怎么学的，对比这个老师怎么教的。慢慢有些领悟，其实语文包括英语本质就是个基本工具，用来交流的。没有什么神秘之处，之所以很多人提到语文就害怕，因为被有些老师带偏了，有些老师嘴上关注的是阅读，上课的时候却不给小孩阅读思考时间，把一大堆对文章的理解的标准答案，强迫小孩抄下来，自以为教了很多知识，其实效果甚微。很多小孩都不会去回看第二遍，在这个过程中没有经过思考活动。
我从这个四年级语文老师的教学方法中得到一些启示，首先儿子喜欢阅读，儿子平时是坐不住的，有次无意看了一部电影《赵子龙》儿子很感兴趣，看完后还回味无穷，其实小孩子心里都有英雄情节，我说你想更详细的了解赵子龙吗？儿子连连点头。好，我就立刻从网上找了本比较容易看得懂带图画的赵子龙书，收到书后，儿子饭都不吃，上厕所都拿着那本书，俩三天就看完了。那本书上后面的推荐有霍去病，成吉思汗等等，儿子又问霍去病是谁？我说那可厉害了……从网上找了个霍去病的视频再加上气势磅礴的音乐让人感觉恨不得自己就要立刻去身披战甲……我问想看吗？儿子点点头，立马就买了。大体是这个思路，先看让他感兴趣的人物传记，能让他能定下心来
其实星期一到星期五，除了做作业外，基本留给孩子的时间不多，大部分家长都深有体会。怎样利用好星期六星期天？回想起这个老师把课文讲成阅读理解，我可不可以自己买一本阅读理解，买了好几种，选了一本内容长度比较合适的资料。每个星期六星期天各看一篇。可以查字典，词典但不要翻答案。先自己尽量做好。完成后，我也按照语文老师的方法逐词逐句的分析。把每一段的关键词圈出来，高度概括每一段意思，这样避免读完文章没收获，没感觉。然后再串联起来，整篇文章结构就清楚了，第二天不看书尽量复述一遍，让他有所收获，其实很多小孩学习也很用功，但成绩进步不明显，其实是效率低下，假努力。
语文本质就是语言工具，要能说出来才是自己的，不是说我看了很多，但脑海里啥印象都没留下，长此以往会让小孩觉得语文是一门玄学，全凭运气。其实语文是思维性强的一门学科，比如在看书的时候会假想作者的身临其境的感觉，借用用文章的语言自己心里会默默的说，选取一些词语从新构造自己的，有些高度概括的词语能更贴切的表达意思……
每次让他做阅读理解，然后深度分析，可以提高他的专注度，精读，养成查字典的习惯，其实语文考试从选择题到作文，每条题目都是得精读的过程。这样小孩子在语文学习和考试的过程中，得心应手。而不是靠运气，考不好就说自己没有背，懒得背。其实方法错了，就算再给他双倍时间，也没有好的结果。
