儿童佩戴助听器言语康复训练 小孩带助听器怎样语训
网友提问：
儿童带助听器应该如何进行语言训练？
优质回答：
00 听觉有道安溪河滨南路验配中心 刚刚 您好！ 1.保持家园一致。家庭的训练是在幼儿园或康复机构的训练内容基础上，进行巩固和延伸，听从康复老师的指导，选择符合孩子当前听觉语言发展水平的内容。 2.优化聆听环境。每日检查孩子的助听器及电池，坚持在1到2米的有效助听范围内和孩子交谈。 3.坚持不懈地说。与孩子交谈家庭生活中所见的一切。 4.做一个积极的聆听者。全神贯注地聆听孩子讲话，不时对孩子所讲述的话题表示兴趣，要容忍孩子的发音水平，用正确的发音及语法重复孩子所讲的话，使其内容接近他所要表达的主题。 5.清楚准确地表达。您在讲话时语速稍缓，发音清晰有力，可以夸张您的语调，并非口型，变化您的音调及语调，用变化的语调和表情表达各种情感。 6.保持眼神沟通。当孩子在与您交谈时，时刻注视着他，注意调整您的位置，创造孩子与您进行眼神交流的机会。用点头和微笑的方法延长与孩子眼神交流的时间，在孩子与您讨论物品时，您可以适时地变化眼神，使用简单语言引起孩子的注意。 7.使用孩子能明白的语言和孩子交谈。 8.使用更多命题式的语句发展孩子的语言能力 9.时刻拓展孩子的自信。 10.听觉优先。听力补偿重建后，一定要利用听觉进行语言训练，在做游戏的过程中，首先，进行听觉信息提示，然后再辅助动作，口型，图片等，做到音，形，义相结合，例如先说小鸭子，然后才出示图片，作出相应动作，培养儿童进行耳朵进行思考的能力。 阅读量0禁评删除编辑
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您好，小孩佩戴助听器时，是否需要经过语言训练呢？为什么？
小孩还处于言语发育期间，助听器只能帮助孩子听到声音，并不能让孩子理解意思，必须将孩子送到专业的语训中心进行康复训练，让孩子可以听到声音后可以分辨出是什么声音并做出相应的反应，孩子听力不好一定要早佩戴、早训练康复以免错过最佳的言语时期。
希望我的回答对您有所帮助！
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小孩戴助听器是需要经过语言训练的，助听器的主要作用是把声音放大让孩子能够听到声音，但孩子听到声音后能不能分辨这个是什么声音，能不能听懂说的话是什么意思并作出相应的反应就需要后期的语言训练来帮助。
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助听器的佩戴指导：戴上助听器后并不是马上就能说出话来，聋儿从助听器里听到的声音和正常人听到的声音是有很大区别的，听起来很远，声音又不清楚。但全家要高兴对待，因为孩子能听到声音是多么愉快的事。要让孩子的听力不仅在训练时而且在日常生活中都保持最佳的状态，家长要熟知听力程度和助听器的适合状态，特别要注意听力的变化及恶化情况，及时治疗，重新调节助听器。
2聋儿的语言训练：首先，让聋儿感觉到声音的存在，培养聆听的态度。家长要充分利用孩子的视觉，用丰富的表情及动作引起其兴趣，用手放在其耳郭外缘以令其认真听，家长也要做出聆听的样子。在孩子注意力集中的时候，敲鼓发出声音，继声音之后，堆一块积木，反复进行，直到孩子模仿出继声音之后的动作，接着，等待声音的出现。这是贯穿整个训练过程的主题，如不充分重视的话，会影响整个训练的效果。在区别有无声音的训练时，声音要在聋儿视线达不到的位置，让声音的有无与游戏相对应。在音色的训练中，可以先用电动动物玩具进行，家长示范后，让孩子做，等孩子对声音熟悉后。再在几种动物中让孩子做选择性游戏。
3 语言训练方面，在1岁以内，要强调孩子和母亲交流关系的建立，在此基础上再进行象征性符号的教育，如在教“汽车”时，摆出玩具车，发出声音，家长做出开车状。儿童学习词汇的规律是从名词—一动词一形容词——时间词——空间方位词—一数词—一量词—一人称代词—一指示代词—一副词—一介词—一连词—一助词—一感叹词等这一大致的顺序逐步获得的，家长训练孩子时也应遵循这一规律进行。家长在选择词汇时，应注意是孩子喜欢的人和物，是日常生活中能看见的，是孩子有兴趣的，是容易被孩子看清口型的，而且是容易设置训练场景的。
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是需要做语言训练的，孩子的言语矫正是一般都具备儿童教育心理学、语言学、临床听力学知识，娴熟的言语矫治技巧及超高的语言训练水平。聋儿开口越快，语言清晰度越高，助听器效果也会更好。
