送东阳马生序ppt优秀课件完整版 《送东阳马生序》板书设计
《送东阳马生序》教学设计
宜昌25中 王锋
教学目标:
1.学会有感情地朗读文言文
2.学习概括本文内容
3.解读“嗜”字,感受宋濂求学之艰难,求学之心切
教学手段:
PPT辅助教学
古典音乐配乐
教学过程:
一、访谈导入
1.同学们觉得读书苦吗?
读书苦在哪里?
读书乐在哪里?
提示:请同学们开诚布公,坦诚相待,实话实说,有一说一。请大家说真心话,不说假话,老师不会责怪任何一位同学。
2. 师:是啊,现在很多同学抱怨读书苦。那读书究竟是苦还是乐,我们来看看明代大学者宋濂怎么说!
二、背景简介
1.全班齐读宋濂简介
2.老师介绍本文的写作背景。
师:本文的出现缘于一次拜访。洪武十年,功成名就的大学者宋濂告老还乡。第二年,奉旨赴京朝见皇帝时,正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访,宋濂便写了这篇赠序相送,是为《送东阳马生序》。
3.何谓赠序?
赠序始于唐代,是文人临别赠言性质的文字。
4.老师介绍何谓“书序”
与赠序相关的是书序,主要说明作品的创作主旨、经过等,分为他序和自序两种。如鲁迅《〈呐喊〉自序》。
三、朗读课文
1.听老师配乐朗读课文。
请大家拿起笔来,注拼音,划节奏,并用心体会字里行间饱含的深情。
2.全班齐读课文,字音要准,节奏要对,速度要慢,要读出感情来。
3.用心体会文中饱含的深情
你在文中体会到了宋濂什么样的情感?
4.小结:本文表达了宋濂这样的情感,请写在下面
5.请你读一读,争取读出你所体会到的情感
6.教师进行朗读指导并示范
7.老师示范之后,再请同学模仿朗读
四、概括课文
1. 文中写了宋濂求学中遭遇的哪些苦难?他是如何战胜的?
宋濂遭遇的第一个苦难是? 之苦(2个字)
他是如何战胜的? (4个字)
宋濂遭遇的第二个苦难是? 之苦(2个字)
他是如何战胜的? (4个字)
宋濂遭遇的第三个苦难是? 之苦(2个字)
他是如何战胜的? (4个字)
宋濂遭遇的第四个苦难是? 之苦(2个字)
他是如何战胜的? (4个字)
五、咬文嚼字
1. 宋濂的求学之路可谓苦难重重。求学如此艰难,可他却说“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。是什么让他以苦为乐,乐以忘忧的呢?
师:对,是读书,是学习。是学习让他获得了精神上的富足,从而战胜了物质上的贫困。
2. 可见宋濂是个什么样的人?
用文中一个两字词语来形容,就是“嗜学”
3.文中“嗜”字何意?
4.老师讲解“嗜”字本义
5.从文中哪些字上,能够看出宋濂嗜学?
请用这样的格式作答
“嗜”字的意思是:
文中的含义是:
写出了:
由此可见可见宋濂之“嗜学”。
6.在虽苦犹乐的求学路上,宋濂一直非常仰慕什么?
(益慕圣贤之道)
六、课外延伸
1. 读懂文段
子(孔子)曰:“贤哉(品质是多么高尚啊)回(颜回)也,【饿了】一箪(dān,古代盛饭的圆形竹器)食,【渴了】 一瓢饮,在(住在)陋巷(破败简陋的居住区),人(别人)不堪(无法忍受)其(这种)忧(贫苦),回也不改(改变)其乐(以学为乐,不知贫苦的态度) 。贤哉回也。——《论语·雍也》
要读出孔子对颜回深深地赞美之情。
2. 何谓“一箪食,一瓢饮”?
饿了吃一箪饭,渴了喝一瓢水,形容生活贫苦。
这句话后来化作了一个成语,就是“箪食瓢饮”,用来形容“读书人安于贫穷的清高生活”。
七、精神导航
读完了宋濂的求学故事,看完了孔子对学生颜回的评价,你有何感想?
师:宋濂和颜回的求学生涯都是贫苦的,但他们都同样以苦为乐,乐以忘忧。是圣贤之道指引了他们人生的方向,是文化经典滋养了他们伟大的灵魂,使他们终成大儒,流芳百世。他们的故事告诉我们,多读书、勤学习对于人的成长多么重要!
师:读书不分贵贱,求学不问出身。无论你是寒门学子,还是伟人领袖;无论你是普罗大众,还是社会名流。拿起书来!贫者因书而富,富者因书而贵。腹有诗书气自华,最是书香能致远。让我们徜徉书海,共同享受读书的快乐吧!