初中地理教案人教版 初中地理教案模板范文
初中地理教案，初中地理教案人教版？
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新人教版七年级地理上册全册试讲教案
试讲教案模板
(先敲门，敲门进去好要鞠躬，然后说声“评委老师上午好”（下午好），之后记得关门）
尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是X号。我讲课的题目是《 》，下面开始上课。
（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！
试讲教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面开始试讲。 试讲(模拟课堂教学)教案模板 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。按照不同的标准，分类也是多种多样的。 在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。 三、教学目标 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以下几个部分： 1．导入 导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。 2．讲授新课 讲授新课是编写教案的主要环节。教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。 3．巩固练习 必要的练习有利于学生对新知的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。如果是学生，应该让谁上黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。 4．归纳小结 归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
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网友提问：
初中地理教案，初中地理教案模板？
你认为教师上课一定要纸质教案么？
优质回答：
可以用电子教案的或课件。
其他网友观点
谢谢您的邀请！
我在教学工作中，大都写两遍教案，一遍纸质教案，一遍写在书上。前一种是为了应付检查，后一种才有实用。
我们都有专门的备课本，每个月教导处都要把老师的备课和学生作业收起来，放在一个教室里，组织老师们溜览和学习，学校检查完了要开全体教师会总结的，表扬工作认真的老师当然要不点名地批评一些老师。如：有的老师备课过于简单，有的老师对学生的作业批改走过场，作文吧！认真的老师有总批，横批和眉批。有的老师平时不抓紧批改作业，到检查的前一天，只写：“阅”字或者光有个日期：几月几日。
我觉得纸质教案还是要有的。不过不实用不如写在课本上好！
其他网友观点
谢谢邀请。
关于”教师上课一定要纸质教案”的问题我深有体会，”触景生情”。因为在我的经历过程中，因为教师用什么”标准版本”的教案一直”讨论证实”到退休。
其他网友观点
个人认为，完全没有必要。手写速度太慢，按照严格的纸质教案标准，一个老师一天里大部分时间都要用在写字上了，哪还有精力上课，批作业，辅导学生？个人认为，年轻老师，上课实在没有经验的话，为了不怯场，是先可以写个电子教案，然后打印出来！
其他网友观点
以前我们也写纸质教案，说老实话，应付检查的成分居多。真正的教案会写在另一本笔记本上，或详或简，根据实际教学情况设计。写给领导看的教案公式化、程序化和形式化，敷衍居多。而自己单独的教案非常具有个性和创造性。那么，上课的时候要不要带纸质教案呢？估计带还是要带的，有时候形式主义还是要遵循的。生活需要仪式感，工作也是啊！不然以此作为工作不认真的理由不是太冤枉？关键是成了校长等管理人员眼中的眼中钉日子不好过啊。
不过，带了纸质教案不用是常有的事，因为教学不是：
教师课前准备得再充分，也需根据学生的反应等随时随地调整讲评内容和方法。
