这当然不是一本改变世界的书，也撼动不了什么
读者瑛薇第一次在荔枝微课学拆书，她的第一篇拆书稿选择了《唤醒孩子的内驱力》。上周加了微信后，随机把8000字的拆书稿发我看，我也没客气地当了一回作文老师，坦诚地说了一些需要修改的地方，最后她非常虚心又勇敢地把文稿从8000缩减到2500字。尽管依然不是很出彩，但我喜欢的是瑛薇的爱学不倦。以前我们发过多篇读后感，今天就欣赏一篇拆书稿吧。正文家庭教育是人的一生教育的起点和基础。望子成龙、望女成凤，是每个做父母对子女的期望。然而愿望是美好的，可有的家庭为此就像变成了战场一样，远的不说，就拿我家楼上的邻居来说吧，那可真是深深切切地体会到什么叫水深火热。他家每天陪娃写作业都是少不了河东狮吼的，吵的上下几层楼都听得见。自从我家搬进这栋新房以来，5年时间，他家孩子也是从一年级到了今年六年级，几乎是每天吼叫不断，每天晚上大约都要持续两个小时左右，也就是说一直陪孩子写完作业为止。真是应了那句话，不辅导作业，母慈子孝，辅导作业，定是鸡飞狗跳！不知家有学生娃的父母是否有同感呢？为什么有的孩子作业拖拉？有的不爱阅读？有的就是没学习动力呢？为什么我们学了那么多家教方法却难以实施？为什么学了那么多的育儿干货却难以奏效？那到底有没有一种方法，能够从源头真正激发孩子的学习动力，既能让孩子自觉主动的学习，又能让父母少唠叨又省心呢？我相信梅拾璎老师的《唤醒孩子的内驱力》这本书，可以帮助我们找到答案。高尔基曾说：“养孩子连母鸡都会，可教育好孩子却是一门艺术”。当我读了梅拾璎老师的《唤醒孩子的内驱力》这本书，真是眼前一亮，反复读了多遍，真的太好了，全书没有那些教育的条条框框，就像和你拉家常一样，聊生活中和孩子相处的点点滴滴，书中语句就像散文一样优美，娓娓道来，正如书中所说，教育艺术就是潜移默化在于孩子的朝夕相处中…可能有些父母疑惑了，那书中讲的内驱力到底是啥意思呢？我们又该怎么唤醒呢？我们先来看为什么要唤醒孩子的内驱力？因为内驱力是教育核心点。只有唤醒孩子的内驱力，开启孩子的自驱按钮，孩子才会变得自觉主动，教育上大多数问题自然迎刃而解！英语教育专家曲刚老师分享了这样一个经历，一位四川妈妈带着12岁的女儿，千里迢迢来到北京找他学习英语，母亲说为了培养女儿，已经完全放弃了自己的工作，每天平均都要花费6小时照顾女儿的学习和生活，送上下学，检查作业，监督背诵等。只要一时不管，孩子成绩就会下滑，为此妈妈很是担忧，深知随着女儿年龄的增长，不可能像这样一直监督，以后又该怎么办呢？曲刚老师了解后，直言不讳的说：“你在教育女儿上所做的一切牺牲和努力，可谓可歌可泣，感天动地，但遗憾的是，你和天下很多父母一样，在教育问题上忽视了一个最该做到的核心点——唤醒孩子生命力的觉醒。”内驱力到底是什么？美国趋势专家丹尼尔·平克在他的《驱动力》中提出“人的三种驱动力”，最后一种就是“内在的动力”，也就是我们说的“内驱力”。内驱力的主要表现，就是在于一个人发自内心真正的想要把一件事情做好的欲望，那有了这种欲望，人就会自觉主动的去行动，专注的去寻找各种办法来实现这个欲望。学习内驱力，简单的说就是孩子内心有好好学习的欲望，渴望获得新知识，并能够主动地想办法去学好。那有的家长为了孩子能考高分，要啥给啥，比如说考100分奖励多少钱、买啥礼物、买好吃的，或者达到目标奖励，达不到目标就惩罚，可谓真是绞尽脑汁、费尽心机！可有的孩子学习依然没有起色，当然也有的孩子在诱惑下，也可以考的不错，可是时间一长了或稍有不满足的时，孩子的热情也就懈怠下来，有的甚至跟家长撒泼，我不干了！ 宾夕法尼亚大学心理学教授安琪拉.达克沃斯曾说：“在孩子的教养过程中，若一直依赖于外部评价或物质奖赏来产生成长动力，其本质和训练马戏团的小猴子并无差异”！若只是靠外在力量引起的动力，一般不会太持久，只有发自内心的热爱产生持久的，能够调动一个人全部力量不断学习和探索的，才是真正的内在驱动力。教育的本质是唤醒灵性，激发本能。教育之所以觉得难，是因为它不是随便任何一本育儿书，不是几个理念，不是几个行动就可以完成的。每一个孩子天生都是完美无瑕的，有着孩子的共同特性，也有自己的独特个性，需要遵守一种成长的规律。书中对内驱力自然生长的因素作出以下六点归纳： 一、无条件的爱，促使建立自我意识 安全感和安定感，是一个孩子的精神意识开始成长时的基本前提。孩子拥有父母无条件的爱，就不用担心来自家庭和外部的压迫控制、抛弃、嘲笑或轻视，展现出来的情绪是喜悦恬静充满活力的，孩子没有消耗内在的精神能量，精神张力自然向外，逐渐发现自我。找到自我的孩子，可以感受到自己是个独立的个体，更容易与外界产生连接。自我意识越强与世界链接的欲望也越强，从而促使发现自己的目标并专注行动，内驱力奔涌而出。 二、正确看待孩子的“ 浪费”时间 你可能以为孩子只要不是在学习学校或者课外班所教的知识，其他任何事都是浪费时间，比如说玩耍、看电影或者发呆等，但是你不知道的是，这些对于成人来说没有多大意义的事情，也是能涵养出孩子的专注力的。如果有一天孩子遇到自己擅长喜欢的事，也会激发内驱力的觉醒，发挥潜能。 三、帮助孩子发现自我价值 学习内驱力是一种动力，并不是能力本身。除了学校以外，我们可以把教育的领域拓展的更宽，多增加户外运动，哪怕是一个不起眼的小游戏，只要孩子持续喜欢，动力十足的认真钻研，都值得我们细心观察，并鼓励表扬孩子不断创新，培养建立自信心。 四、尊重孩子 说到“尊重”二字，你可能以为平时对孩子挺尊重的呀，但是请仔细想想，真的做到尊重了吗？当孩子超出了你的想象和设计，或者偏离了你的期待时，你还能做到尊重吗？当孩子有不良情绪或者学习原地踏步，甚至退步走弯路时，你还能做到尊重吗？真正的尊重，最基本的要求是把孩子当成一个独立的人看待，给予心灵深处的需求体贴和慰藉。哪怕是犯错的时候，也能给予一个平等个体的对待，懂得限制自己，而不肆意伤害孩子。当孩子感受到父母无条件的爱，体贴和尊重，才更敢于尝试，更愿意进步向前，体验到更加努力和坚持的价值。 五、敢于放手，相信孩子 其实每个孩子都天生具有独特的精神内核，也需要时间和空间去发现自己，只有享有充分的休息和放松，才会有机会深入挖掘自己的内心世界，思考现在和未来。哪怕孩子只是在静静的发呆，父母也要大胆的放手给予时间和空间，给予理解支持。 六、适当助推 在孩子的成长过程中，无论是学习还是生活，都不可避免的会遇到一些困难或阻碍。如果是小困难，我们可以通过细心观察，及时给予引导去克服困难。如果困难超过了孩子的能力范围，我们也要及时伸出援手给予鼓励和支持。当孩子畏惧困难时，我们就是孩子最坚实的后盾，给予孩子督促和力量。当孩子有了成功超越的心理体验，也会很好的迁移到下一次的挑战中，不断重复积极的心理体验，以达到正向心理循环，孩子的内驱力便在无形中增强起来。 孩子只有在父母无条件的爱里建立自我意识，在“浪费时间”里培养时间观念，学会规划时间，在完整的精神世界里，畅想遨游，掌控自我，在父母不离不弃的支持下勇于前行。从而完成身心灵的和谐统一，生长出拥有强大内驱力的臂膀。林文采博士说：“养孩子有什么难？如果养孩子养到鸡犬不宁，十有八九是方法错了，理念错了！那么现在或许是一个改正的机会。”这当然不是一本改变世界的书，也丝毫撼动不了现有的教育体制，但它却能在温和有力乃至优雅唯美的叙述中，为陷入全面竞争状态的教育撕开一角，吹进一股清风，让我们情不自禁地反思什么才是好的教育，从而让我们改变自己——改变家庭——改变孩子！推荐阅读：积累二十年，写作四年，文笔一流， 但绝不是这本书被各大出版社看重的理由
