漫画老师作文400字五年级上册 5年级漫画老师作文400字
孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办？
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三年级的学生作文不会写，家长很头疼，咋办呢？子木老师在这里介绍几个小窍门，不妨试试看。
给作文分下类一一
1、人物类。
根据需要，写人物外貌，比如《我敬佩的人》，写老师，可以写老师上课时，面带微笑，眼睛炯炯有神，表露出慈爱和亲切呀等等。然后从几方面来写人物的特点，比如老师上课怎么样？老师平时在生活上对我们怎么样，在学习上又怎么样？结尾赞美两句就可以了。
2、叙事类。
一般情况下这样安排结构。比如《第一次学炒菜》，开头:周末妈妈做饭，想起老师布置的任务，帮妈妈做件事，央求妈妈指导，自己亲自下厨。中间:先写妈妈怎么指导，再写自己做菜过程，从切菜开始，遇到什么困难，炒菜过程中又发生了什么事，写写对话，写写动作，写写心理。结尾:说说感受，比如，学炒菜，才知平时妈妈做家务的辛苦呀，或者，很多事看起来简单，只有亲身体验才能知道其中的窍门呀，或者只要肯学勤练，做事才会成功呀，等等。
3，写景类。
写景作文要利用好眼睛、耳朵、鼻子等的功能。如写《春天来了》，开头:先总写，天气转暖，大地苏醒，春天来了。中间:一种写法一一春天的风怎样，春雨如何，小草如何，桃花、柳树如何，小燕子如何。另一个写法，从家感受到什么，在公园看到了付么，田野里你又感受到春天什么味道。结尾:春天在哪里，在一一，在一一，春天来了。
掌握好结构，内容让孩子按顺序写，就可以了，字数还是问题？
三年级孩子写作感到困难不用着急，可以从以下几方面循序渐进训练。
1.每天督促孩子坚持看课外书，要求孩子看书时做到用心阅读，理解文章大意，记住好词好句以及写得精彩的片段，看完一篇要求口头复述故事内容。看书时切记走马观花。坚持看书，有助于孩子积累词句，积累运用语言文字描写事物的方法。
2.坚持写日记，每天注意观察身边有趣有意义的事，事无巨细，只要在眼前发生的，不管是人物，动物，植物，事物都可以用慧眼仔细观察，用耳朵去倾听，用脑子去思考，用语言文字去表达记录…
这样勤学苦练勤读书，勤观察，勤思考，勤动笔，坚持下去，孩子在习作时就不会觉得无话可写了。因为孩子拥有一定的语言基础，详细描述一件事就轻松多了。
3.习作时先审题重点写什么？如写小动物，比如可爱的小猫，得构思布局：先写猫的外形，再写生活习性，写猫一两件有趣的事。习作前必须熟悉猫，去观察猫，若没有可以去看图片，看图发挥想象把文章写具体，应该容易多了。
写熟悉的人或事，一般写得较顺手。
写人也类事，可先写外貌情格特点，接着写一件有趣，难忘，伤心，记忆深刻的事，最后总结一下这个人的特点。找对素材，列好提纲，紧扣主题，抓住重点详细展开写，写人一般要写出神态，语言，心理活动，动作，从静态写到动态，把人写活，人物性格特点跃然纸上，一篇文章如果能描写得像电影片段一样音画同步出现读者眼前，那才是精彩之文。
4.习作靠孩子平时多读书，多观察大自然观察身边熟悉的一切，多练笔，坚持下去，肯定会进步。不信试试。
小学生听到写作文就哀嚎，老师该如何针对性地进行作文技巧训练？
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现在的孩子怕写作文、不愿写作文的真正原因是缺乏生活体验，很多事情、场景都没有亲身经历或没真实经历，根本没有切身感受！而真正的好文章不只有华丽的词语，更应该有的是打动人心的故事、让人震撼的场景、发自内心的真情实感！
当今大多数孩子的生活都很单调，基本上是“家—学校—辅导班—上下学的路上”这三点一线的生活轨迹，基本上百分百无死角的在老师和家长的可视范围之内，没有自己的生活空间，这是现实存在的普遍现象！在这种情况下老师讲再多的写作方法，也只能是凭空想象，好比《笑傲江湖》中的令狐冲学会“独孤九剑”的招式，没有内功，还是打不过武林高手的。所以说现在孩子缺乏的不是写作方法，而是真实的生活体验，亲历的生活故事，难忘的生活场景！！
那么如何来破解这个难题呢？我想无非就读书和体验两个方面：一、俗话说“读万卷书，行万里路”，孩子们可以通过多读书，来丰富自己的人生阅历；二、体验不一定非要去经历多么惊天动地的大事，完全可以充分的利用身边的故事和场景，让孩子能真实的感受到、想象出，融入真情实感的文章才更有生命力！
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