幼儿园大班有必要学识字吗 幼儿园大班识字的好处
网友提问：
幼儿园大班识字能力真的没那么重要吗？
优质回答：
谁说不重要？别的不说，现在的小学生上课接触的信息量，是我们那时候的十倍百倍不止，我们上个声母韵母一个学期都过去了。现在的孩子都聪明得很，毕竟出生在信息大爆炸的时代，从小接触的文字就比我们那时候多得多。如果不提前让他识字，上小学能跟上吗？
阅读和认字是两回事，就算孩子能把书里的字全部念出来，也不一定知道故事是什么意思。但那就说明我们不应该让他早点认字吗？理解故事的真谛是需要父母的帮助的，孩子之所以不理解，不是因为认字多，而是因为阅历少。认字是阅读的基础，识字的挫败感少了，他不就可以多些心思想文字的意义了吗？
另外，中国的汉字很有意思，不像字母文字，汉字是象形文字，让孩子认字，其实就跟让他看图看绘本一样，可以激发想象力。关键在于父母怎么教他识字，是让他死记硬背？还是说一个汉字的故事？效果自然大不相同。
有些父母觉得，以后肯定会教的东西，何必让孩子学两遍呢？其实，你带孩子时，怎么都是陪他玩，为什么不玩得更有意义呢？要知道孩子即使是学前，学习能力也是非常强的。
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重要，而且非常重要。曾经的我一直秉持孩子小学以前唯一的任务就是开心地玩儿，所以我孩子上一年级认识的字不到50个。现在孩子已经上三年级，识字少带来的后患无穷，写作文从头到尾错别字，做阅读理解完全get不到文章意思，朗读时因为不认识的字太多一直都是坑坑巴巴，尽管孩子从一年级到现在一直坚持每天晨读，晚上看课外书。对数学也有影响，孩子经常因为题目没理解而做错题。对于其他识字本来就多的小朋友轻轻松松的事情，我的孩子要花上两倍三倍的时间和精力。幼儿园三年这么长的时间，家长完全可以带着孩子轻轻松松认识大量的字，为孩子能够轻松上小学打下基础。前车之鉴，希望能有帮助！
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一、任何事物都有两面，关键在于教育过程的目标和方式是否正确。
二、关于孩子识字，我认为2-3岁就可以对孩子进行汉子的启蒙式学习了，目的在于，通过孩子对汉子字形的观察，增加哈包子识字理解能力，激发孩子读书兴趣，和思维逻辑能力。
三、具体怎么做？
1、孩子6岁前我是非常不同意，脱离语境直接教育孩子单独汉字字形字义和笔画的，这就应了那句老话，死读书不如不读，启蒙教育的意义在于启发兴趣而不是考核结果。
2、孩子6岁前，不建议功利化学习，比如考核一定学多少字什么的，其实记住了，因为使用机会少以后也会逐渐忘记，但是，如果以激发兴趣和激发阅读能力和激发孩子大脑开发方式教育会影响孩子终身。
3、好的做法。
a，再给孩子读绘本的时候，用手指着上面比较大的汉子，让孩子对汉子和对应的字音语境产生自我联想，并且产生图像记忆。
b，对于长读绘本和常见字，告诉孩子字的意义跟解释，让孩子复读。加深记忆和理解，可以适当考考孩子刚刚度过的字念什么？
c，稍大点的孩子，有很多汉子起源的绘本，可以给孩子看，或者让孩子按照绘本读书给父母听，锻炼孩子自己思考学习的能力。
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幼儿园大班识字能力重不重要因人而异，不能一刀切！
本着孩子快乐成长中增加识字能力、阅读能力、理解能力是最好不过，但是每个孩子成长发育过程并非同步，有些孩子成熟稍早些，在大班识字认字完全不感觉困难，那么可以让孩子在幼儿园大班时增加识字能力，便显得重要，但是有些孩子则是发育晚，大人过早的开发孩子能力，则显得揠苗助长了，那么这类孩子大班识字能力则显得不那么重要。但是幼儿园大班属于学前班，如果让孩子适当认识些简单易学的字还是有必要的，至于重要不重要完全在于家长的态度。
