如何提高孩子的阅读能力和理解能力 幼儿阅读能力的培养
网友提问：
如何提高孩子的阅读能力？
优质回答：
知识是人类发展不可缺少的营养。我们多阅读古人前人他人的知识，就会少走弯路，自己的头脑也更加灵活聪明。怎样培养孩子的阅读能力呢，唯一能做的就是：从小抓起，从自己做起。父母是孩子的第一任老师。孩子都以父母或者天天照看他的人为榜样，他们都一举一动，都会影响孩子的一生。现在许多年轻父母，一下班回家就是玩手机，吃饭也要给饭菜照相开光。这样的结果会是什么样的？这样不可避免的让孩子沉迷于手机。你让他做功课，他会用心去做吗？你再想培养他阅读能力，这不是天方夜谭吗？
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1、家庭朗读时间
家长可以根据大人和孩子的时间情况，固定一个时间作为每天的“阅读朗读时间”，研究表明，经常给孩子大声朗读书籍能够有效提高孩子在阅读理解、词汇和表达方面的能力。并能增加他们独立阅读的欲望、提高他们阅读的积极性。学龄前儿童主要是父母给孩子朗读，孩子上学后可以让孩子也参与到朗读的行列。
2、使用帮助阅读的辅助设备
为了帮助孩子提高阅读能力，你可以使用课本、计算机程序、手机APP和其他商店里可以买到的材料，甚至适合孩子的电子游戏也可以，关键家长要为孩子把好关，订好规矩。
3、跟踪孩子的进步
了解他们希望在每个年级都有哪些阅读技能，学校的课程会给你这个信息。跟踪他们的作业和试卷可以了解到孩子基本阅读能力的进展程度。
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关于这个问题，见仁见智，应该根据孩子的兴趣、进度以及理解能力等方面着手，以下是我在公众号上发布的一篇关于阅读的文章，文章比较长，仅供参考:
在小学阶段日常学习中，如何提高学生阅读能力成了当下家长最为头疼的话题之一!而提到阅读能力的提高，人们自然想到的答案是:多读。
固然，熟能生巧是世人皆知的道理。虽然古语有云:“书读百遍，其义自现” 、“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”但以目前孩子们的学习任务之繁重，追求阅读质量应该更为恰当。
盲目地堆砌阅读量未必就能提高阅读理解能力。不少同学感到委屈，自己也读了不少文章，学了不少“密技”，可阅读理解能力老是提不高。面对这样的情况，经过平时的实践，下面小编就抛砖引玉，谈谈如何提高小学生的阅读理解能力。
兴趣是最好的老师
兴趣是指对某一事物喜好或关切的情绪。
心理学上认为它是人们认识某种事物和从事某项活动的基本动力，表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
它能推动孩子们去寻求新知识，开阔眼界。对学习感兴趣的孩子，表现的会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自已学习活动的效率和效果。因此，在阅读之前，家长可以采用以疑激趣的办法来激发孩子们自学的兴趣。
孩子们在学习这程中 遇到疑问时，家长因势利导，激发他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导孩子阅读课文时，要求他们边读边想，特别要在“想”字上下工夫，学会设疑，释疑。抓住课文的主要问题来设问，然后让孩子们带着问题读课文，尽可能独立地弄清课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。
良好阅读习惯在于日常的积累
叶圣陶先生曾经说过:“如果阅读粗略， 养成了不良的阅读习惯，将成为‘终身之果’。可见，如果良好的阅读习惯养成了，将会终身受益。所谓良好的阅读习惯，包括三个意思:
1、养成每天阅读的习惯:
持之以恒，日积月累地吸取知识，发展智力，培养能力，陶冶性情;
2、阅读时，秉持良好的阅读态度和正确的阅读方法:
阅读过程中认真检索、勤查字典，阅读后发表议论、反思问题、背诵摘录。只有养成了良好的阅读习惯，方能学有所得。
3、打破粗糙的积累式泛阅读模式，强调个性化阅读:
强化阅读参与感，尊重个体差异，引导孩子理解、鉴赏文章，从而加强对文章的感悟，最大限度地发挥阅读主动性，在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，提高阅读理解能力。
在独立阅读过程中加强阅读技巧的锻炼
阅读过程中，家长尽量只传授孩子理解课文的方法，不包办代替孩子的主观意识，让孩子独立完成阅读，这时小编总结了一些小方法供大家参考：
1、泛读全文提高阅读速度
对要阅读的文章，都要求在规定的时间内读完全文，然后回答问题。阅读过程中，低年级的同学难免会遇到生词、难句，但由于时间的限制，不容许查字典，只能根据上下文的关联来猜测生词、难句的含义和意思。通过这样的培养，学生不仅阅读速度加快了，而且根据上下文猜词断句的能力也大大的提高了；
2、快速回答问题
在快速扫读完阅读材料后给出一些“是”或“不是”问题，要求快速回答，以加深对所读文章的印象和理解。这些问题的设置都要浅显易答，以树立他们的自信心，提高他们阅读的兴趣；
3、是坚持复述文章内容
复述文章内容就是学生在阅读之后，按照文章的顺序，用自己的话来讲述文章内容的。在学生快速阅读完之后，我会要求学生在规定时间内复述文章大意，鼓励他们开口。具体来说有以下方式:
① 详细复述。即按照文章的原意全面细致地讲述;
② 扼要复述。即要求概括而简洁的语言讲述文章的主要内容。
内容较多，无法一一转过来，将在后续文章导入，如果觉得有用，请记得关注我们，定期更新小学学习方面的一些心得!
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提高孩子的阅读能力，最关键的因素是要看父母怎么引导孩子去阅读。首先做父母的要知道孩子的天性就是爱玩，爱动，安静不下来，做父母的必须要了解这点，不能在培养孩子阅读时，孩子心不在焉了，父母就大声的训诉孩子，没有耐心再培养孩子阅读。守得初心才能方得始终。
因此要想培养孩子的阅读能力，父母的耐心教育是最关键的因素。在此基础上，培养孩子阅读就要分两个阶段走。第一步，做父母的多抽出时间陪孩子一起玩，在玩的过程中，多引导孩子跟着一起看儿童读物，从简单的到有故事性的读物，阅读读物后，还要一起多聊聊读物里面的内容，父母在这期间还要跟孩子多讲些故事，培养养孩子对故事情节的好奇，通过一段时间的培养，孩子会潜移默化的对阅读感兴趣。
第二步，孩子阅读有了一定的兴趣后，父母就多带上孩子逛书店，孩子喜欢的书都买回来，买书的前提条件是要求孩子必须要看完。新书买回来了，父母要要求孩子以作业式的完成这些新书阅读，围绕孩子每天的阅读作业，提问，思考，回答；这样就会培养孩子有深度的阅读了。周而复始的坚持，孩子的阅读能力将会很快的提高。
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你好 ，我是心理学老师张玉中，很高兴借助今日头条这个平台，回答你的问题。关于如何培养孩子阅读能力培养的问题，每个人都能谈一些自己的看法，那么我从儿童心理学的角度谈谈我饿观点，供你参考。
经过我们对小学生的调查发现，在上小学前就阅读能力的学生，他们的阅读能力和学习成绩，比没有学习形成阅读能力的孩子要好很多，在学业上也容易成功。学习好的的孩子有一项特征，就是热爱阅读，掌握知识的能力和速度非常快，通过阅读掌握大量丰富的知识内容，他们的理解力、感知力、想象力、思维能力都超过没有阅读能力的孩子。孩子对书籍的兴趣和习惯，来自于大人有心的培养。在5岁之前，最好就能使孩子有机会亲近书、爱看书。生长在充满书香气息的环境，人对精神层次的追求和重视较高。
3岁以前的幼儿，因为手眼协能力较弱，大人可以拿大图片给他看，图片要清楚，字不要太多。一面重复事物的名称，一面把他抱在怀中，念给他听，增进亲子关系。心理学家皮亚杰，称这段期间为“前运算阶段”。孩子的思维能力以形象思维为主，对于外界环境的认知是来于实地操作和接触。图片上的香蕉和真正的香蕉可以同时拿给他看，让他舔、玩、摸，以形成稳固的具体认知能力。
孩子渐渐长大，父母在和他一起阅读时，可以告诉他书名、作者名称、出版者，讲述图片上的内容，和他共同讨论问题，培养孩子的观察能力和感知能力，提高孩子的想象力。除了识字的书、图画书、图片故事书等，家长可以提供多方面的书籍，如人文科学、自然科学、等，让他广泛地涉猎知识，不拘限于某种科目。
幼儿期是一生最重要的时期，是性格、智慧形成的基础。孩子具有强烈的好奇心，有如海绵一样，可以吸收超乎大人想像的知识。能自己阅读的孩子，除了教科书，还能看许多课外书，求知欲极高，不用大人逼迫，也会自动阅读，所获的知识和学习表现，自然比同龄人好。
研究表明，大凡在事业上获得成功的人都是有学习能力的人，有学习能力的人。都有非常良好的阅读能力，而阅读能力的形成多来自于小时候的精心培养，我们该如何培养孩子的阅读能力呢？具体建议如下。
1.言教不如身教，做孩子阅读榜样
父母的看阅读习惯，会直接感染孩子。孩子耳濡目染渐渐的也会有阅读的爱好。父母本身若只爱玩游戏、看电视、休闲娱乐杂志，就需要改变一下哦，那怕是装一下也好。希望孩子多读一些内容充实、有意义的好书，自己就要以身作则，成为孩子学习的榜样。最好读纸质的书，不要读电子书。
2.家里建立一个阅读角，具有书香环境
家里有条件的话，可以建立一个阅读角，全家人在一起每周读一次，增进家里的和谐气氛。孟母为什么要三迁，是因为懂得环境的巨大影响力。有位学者说从他懂事起，家中到处都是书，书就是他的玩具，后来看书就成为理所当然的事。环境有此重大的影响，家长不妨以书柜代替酒柜，酝酿书香的环境及气氛。为孩子准备一个通风、固定、光线充足的学习场所，对他的成绩及读书意愿都有正面的影响。
3.陪孩子一起阅读，建立优良的亲子关系
没有上学的孩子，需要父母陪他一起看书，免得似懂非懂、有问题没人教，学习的进度缓慢。等到三四年级以后，孩子的视野，阅读能力会得到进一步的提升，有自己的阅读思想，可以鼓励孩子自己阅读，可以交流读书心得。让孩子给大人讲解读书的内容，同时使孩子的表达力也会得到提升，亲子关系会更加和谐，幸福之家其乐融融。
4.定期带孩子逛书城，带孩子去买书
家长有空闲时，可以带孩子到各大书店的儿童读物区挑选书籍，让他有亲近书本的机会。孩子有兴趣的书，买回去比较愿意看，父母自作主张帮他挑的，反而被他束之高阁，所以父母只要做好最后的把关工作，适度地尊重孩子的意见。莎士比亚说：“书籍若不常翻阅，则等于木片。”买回去的书，要看才能发挥其高度意义。
5.有条件的地方，要利用儿童图书馆
即使每个月固定拨出买书经费，有些大型的套书、百科全书仍是价格昂贵得令人无法忍痛买下。此时家长不妨利用广泛的社会资源，带孩子到附近的文化中心、图书馆，办一张借书证，教给他借书的程序，培养他求知、收集资料的习惯。
6.结合生活与阅读
通过教科书，可以系统地学习知识和技能，建立观念，提高思考力。其实生活中“活的知识”，可以辅助书本上的学习。想认识植物的生态习性，可以带孩子到植物园。在生活中学习，孩子可以把“严肃的认知”，转化成活生生的经验。这样有助于孩子的阅读能力的提升，增加生活体验是一种培养阅读能力的良策。
书是知识的泉源，也是精神的食粮。在这知识爆炸的时代，能随时吸收最新信息，才能比别人领先一步。父母及早培养孩子良好的阅读习惯，等于为他打下扎实的求知基础。
读书能培养观察事物的眼光，感受不同的生命经验，悠游想像在无边的世界中，抒发压抑的情绪。当你孤独、失意时，书仍是最佳伴侣，爱书人永不寂寞。
读书能磨练心灵，使人受感动。有位作家说：“因为阅读文章，体力随着身体的疲乏而耗尽，然而文章的内容却珍藏于我内心深处，整个人感到无限飘然。”一本书可能确定一个人的志向，一本书也可能令人感动、终生难忘。
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