长辫子老师：统编教材3-4年级古诗文 · 分级阅读 · 指导策略 音频漫读版
长辫子老师：统编教材3-4年级古诗文分级阅读 · 指导策略（音频漫读版）文/郭学萍01自4月17日上午10:00—4月26日下午18:00，是2019—2020年度全国小语“十大青年名师”评选活动的投票环节。虽然这只是一个接近“游戏”的环节，但我还是希望大家能通过这个环节，真正了解姜锋，了解他的课堂追求、课题研究和教学业绩。02统编教材3-4年级古诗文目录三上 1028 所见（牧童骑黄牛）/（清）袁枚29 山行（远上寒山石径斜）/（唐）杜牧30 赠刘景文（荷尽已无擎雨盖）/（宋）苏轼31 夜书所见（萧萧梧叶送寒声）/（宋）叶绍翁32 望天门山（天门中断楚江开）/（唐）李白33 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）/（宋）苏轼34 望洞庭（湖光秋月两相和）/（唐）刘禹锡35 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）/（唐）李白36 采莲曲（荷叶罗裙一色裁）/（唐）王昌龄37 司马光/《宋史·司马光传》三下1038 绝句（迟日江山丽）/（唐）杜甫39 惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝）/（宋）苏轼40 三衢道中（梅子黄时日日晴）/（宋）曾几41 忆江南（江南好）/（唐）白居易42 守株待兔/《韩非子·五蠹》43 元日（爆竹声中一岁除）/（宋）王安石44 清明（清明时节雨纷纷）/（唐）杜牧45 九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）/（唐）王维46 滁州西涧（独怜幽草涧边生）/（唐）韦应物47 大林寺桃花（人间四月芳菲尽）/（唐）白居易四上1248 浪淘沙（八月涛声吼地来）/（唐）刘禹锡49 鹿柴（空山不见人）/（唐）王维50 暮江吟（一道残阳铺水中）/（唐）白居易51 题西林壁（横看成岭侧成峰）/（宋）苏轼52 雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺53 精卫填海/《山海经·北山经》54 嫦娥（云母屏风烛影深）/（唐）李商隐55 出塞（秦时明月汉时关）/（唐）王昌龄56 凉州词（葡萄美酒夜光杯）/（唐）王翰57 夏日绝句（生当作人杰）/（宋）李清照58 别董大（千里黄云白日曛）/（唐）高适59 王戎不取道旁李/《世说新语·雅量》四下1260 宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）/（宋）杨万里61 四时田园杂兴（梅子黄时杏子肥）/（宋）范成大62 清平乐·村居（茅檐低小）/（宋）辛弃疾63 卜算子·咏梅（风雨送春归）/毛泽东64 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）/（唐）杜甫65 蜂（不论平地与山尖）/（唐）罗隐66 独坐敬亭山（众鸟高飞尽）/（唐）李白67 芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）/（唐）王昌龄68 塞下曲（月黑雁飞高）/（唐）卢纶69 墨梅（我家洗砚池边树）/（元）王冕70 囊萤夜读/《晋书·车胤传》71 铁杵成针/（宋）祝穆《方舆胜览·眉州》）三【统编教材·三年级古诗文·学习策略】“触类”方能“旁通”（郭学萍）细心的同学会发现，统编小学语文教材增加了小古文，三上是《司马光》，三下是《守株待兔》。这样一来，三上共有古诗文20篇，三下23篇，总计43篇，和低年段比起来，篇数明显增加。除了数量上的变化，在编排上也有变化，不再是《古诗二首》，而是《古诗三首》，诗文旁增加了注释，并且明确提出默写要求。这些都说明，从低年段步入中年段，古诗文学习的难度开始增加。不过同学们不用担心，长辫子老师继续教给你“三招”古诗文学习方法，就能化难为易。一、精读一篇，带读一组学习是讲策略的，古诗文学习尤其如此。我们来看三上的几组古诗：第一组是关于秋景的，具体篇目是《山行》《赠刘景文》《夜书所见》；第二组是关于山水的，具体篇目是《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》；第三组是关于纯净的，具体篇目是《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》；第四组是关于节日的，具体篇目是《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》。像这样一组一组的古诗，不需要平均用力，只需要精读其中一首，总结出学习策略，再运用“学法迁移”，便可独立自主地学习其它两首。以第四组节日诗为例，我们可以根据课后练习要求总结出这样的学习步骤：第一步，正确认读古诗，朗读古诗；第二步，疏通诗句，了解大意；第三步：了解习俗，想象情景。最后，围绕“节日”这个主题开展一次综合性学习活动，了解我国的重要传统节日。在这个过程中，学会走访调查、查阅资料、记录分享……从书中走向生活，这样的古诗文学习才会更接“地气”。二、借助注释，了解诗意根据儿童的年龄特点，在一、二年级时，对古诗文的理解不做要求。但是，到了三年级，每篇古诗文都增加了注释部分。注释很重要，它就像一根拐杖，可以帮助我们对全诗进行理解。比如：同学们在学习《惠崇春江晚景》时，读读注释就知道，惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。这样，诗题的意思就清楚了。再看注释中，又对正文中的“芦芽”和“河豚”做了解释，这样一来，理解整首诗的意思也就容易了。需要提醒的是，如果有的字注释中也没有解释，那就需要借助工具书。三、分类整理，增加积累古诗文分类有各种维度，课文中通常是按某一个人文主题来分类的，如：写景诗、状物诗、田园诗、送别诗、思乡诗、节日诗、边塞诗、咏史诗、哲理诗、爱国诗等。这些诗，课文中有的已经分类，有的需要自己分类整理，分类补充，增加积累。这样，我们就可以跟着季节学古诗，跟着景点学古诗，跟着节气学古诗……于是，古诗文的学习就变得生动起来。让我们一起在诗中度春秋，走南北，识中国。04【统编教材·四年级古诗文·学习策略】一切景语皆情语（郭学萍）统编小学语文教材四上第一首诗很有意思，它在第一篇课文《观潮》的后面，是作为一道练习题出现的，练习题的要求是“从课文中找出与诗的内容相关的句子”，这就是唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其七）：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。从这首诗的编排可以看出，作为四年级的学生，要能理解诗意，想象诗句所描写的景象，并用自己的话说出来。当然，诗人笔下的“景”一定浸润在特定的“情”中，同学们在学习时要细细品味。一、关注单元首页，明确“情”之所在统编小学语文教材的整体编排思路，可以用三个关键词概括：立德树人、双线组元、三位一体。其中“双线组元”是指每个单元都依照“人文主题”和“语文要素”这两条线索来编组课文。所以，同学们在学习古诗文时要遵循这一特点，把古诗文放在整个单元中去看，结合单元的人文主题，确定理解重点。我们一起看四上第七单元，这个单元的人文主题是“天下兴亡，匹夫有责”，这个单元的课文有《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》，这个单元的《古诗三首》分别是《出塞》《凉州词》和《夏日绝句》，都和“保家为国”有关。一旦古诗文的主题明确了，诗意和诗情的理解就不会跑偏。二、关注诗文语言，感受“情”之所动统编小学语文教材四下第一单元的人文主题是“纯朴的乡村”，其中第一篇课文就是《古诗词三首》，分别是《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》。虽然汉人董仲舒说过“诗无达诂”的话，意思是对《诗经》没有通达的或一成不变的解释，因时因人而有歧异。然而，一旦这些古诗文经过教材编写者之手，重新组合，它的主题也就明确了：徐公店旁追逐黄碟的儿童、蜻蜓蝴蝶绕篱而飞的午后、溪头卧剥莲蓬的小儿……乡村的一切都是那样令人陶醉。接下来，我们就走进诗歌，从“儿童急走追黄蝶”中的“急”字，感受到小孩子跑着追蝴蝶时，那份笨笨拙拙、跌跌撞撞的情态；从“惟有蜻蜓蛱蝶飞”中的“惟”字，感受到江南初夏的忙碌，农人们都下田干活了，只剩下悠闲自在的蜻蜓和蝴蝶，绕着篱笆翩然而飞；从“最喜小儿无赖”中的“最”字，体会到有“词坛飞将军”之称的辛弃疾，他对儿童的那份由衷的欢喜。三、关注诗人生活，懂得“情”之所往读一篇古诗文，如果不了解诗人的生活，不知道他的创作背景，就很难真正读懂其中的“情”。比如：学习王冕的《墨梅》，你可以先读一读《儒林外史》中王冕的故事，知道他为什么一生种梅、画梅、咏梅？因为梅之精神正是诗人的心神所往，反映了他不入流俗，清洁高雅的志趣。“画格”、“诗格”、“人格”，在作者的身上浑然相通。05【三下古诗文 · 漫读示例】
06【四下古诗文 · 漫读示例】
07做中华传统文化的传播者！在古诗文漫读中，感受另一个世界！统编教材1-2年级古诗文学习策略（音频漫读版）统编教材1-8单元“地毯式”过关自查表（终极收藏版）四月清明，向阳而生：从6首古诗中感受清明文化我和徒弟（祖国一南一北）开学第一课都做了啥？教育需要的，是敢“慢”下来的勇气带“图书馆”去旅行“种”出来的作文“五步法”学写景“五觉法”描写春天的美景音节究竟要不要带声调？统编教材1-6年级必背古诗文129篇统编教材1-6年级古诗中最容易读错的40个字音统编教材1-6年级（下册第8单元） “地毯式”过关自查表统编教材1-6年级（下册第6单元） “地毯式”过关自查表统编教材1-6年级（下册第5单元） “地毯式”过关自查表统编教材1-6年级（下册第4单元） “地毯式”过关自查表统编教材1-6（下册第3单元 · 高段）“地毯式”过关自查表统编教材1-6（下册第3单元 · 中段）“地毯式”过关自查表统编教材1-6（下册第3单元 · 低段）“地毯式”过关自查表统编教材1-6年级（下册第2单元）“地毯式”过关自查表统编教材1-6年级（下册第1单元）“地毯式”过关自查表统编教材1-6年级（下册）“快乐读书吧”第6课编教材1-6年级（下册）”快乐读书吧”（第5课）‘把灾难变成课程’之三：长辫子老师为你读诗“把灾难变成课程”之二：11类非连续性文本阅读“把灾难变成课程“之一：11类创意写作统编教材1-6年级（下册）“快乐读书吧”（第4课）统编教材1-6年级（下册）”快乐读书吧”（第3课 ）统编教材1-6年级（下册）“快乐读书吧”（第2课）统编教材1-6年级（下册）“快乐读书吧”（第1课）给全国家长的“亲子阅读”倡议书（视频）统编教材1-6年级（下册）必背课文（高段·音频）统编教材1-6年级（下册）必背课文（中段·音频）统编教材1-6年级（下册）必背课文（低段·音频听学版）统编教材1-6年级（下册）古诗文网上公开课：10-12讲统编教材1-6年级（下册）古诗文网上公开课：7-9讲统编教材1-6年级（下册）古诗文网上公开课：4-6讲统编教材1-6年级（下册）古诗文网上公开课：1-3讲大年初二：雨花石中的“另类春节”大年初一：这些话我必须说给你听《将进酒》古诗漫读+“数学阅读”推荐书目生活不止疫情，还有爱情：姐弟恋也很美年关在即，如何委婉拒绝拜年以及被拜年作文音频课：春节作文技巧（年俗10篇）作文音频课：文章开头技巧（4-6）作文音频课：文章开头技巧（1-3）古诗文音频课：袁 枚古诗文音频课：王安石古诗文音频课：骆宾王作文视频课：文章开头技巧2019：我给全力以赴的自己打满分统编教材1-6年级（下册）课文中的120位作家早知道统编教材1-6年级（上册）课文中的85位知名作家统编教材2020年寒假“项目式”超级综合菜单统编教材1-6（上册）“口语交际”大汇总及范文示例统编教材1-6年级（上册）21类习作“考题预测”与“考试技巧”统编教材1-6年级（上册第8单元）“地毯式”复习过关自查表统编教材1-6年级（上册第7单元）“地毯式复习”过关自查表统编教材1-6年级（上册第6单元）“地毯式”复习过关自查表统编教材1-6年级（上册第5单元）“地毯式”复习过关自查表统编教材1-6年级（上册第4单元）“地毯式”复习过关自查表统编教材1-6年级（上册第3单元）“地毯式”复习过关自查表统编教材1-6年级（上册第2单元）“地毯式”复习过关自查表统编教材1-6年级（上册第1单元）“地毯式”复习过关自查表期末复习：你必须知道的考场满分作文24问！46张PPT，揽尽统编教材1-6年级（上册）必背课文怎样把统编教材（45本）“必读书目”嵌入“期末评语”？（实操版）统编教材1-6年级（上册）一线教师的“吐槽清单”及改进建议80后、90后的老师们：你们还会像70后这样写板书吗？公示：“实验学校”“实验团队”“种子教师”名单给孩子100本最棒的书（统编·图文版）统编教材必背古诗文129篇（汇总）及各年级学习策略指导统编教材“小古文”（16篇）汇总及教学建议统编教材“快乐读书吧”（45本）汇总及“整本书阅读”三大策略统编教材1-6年级上册《语文园地》 日积月累汇总及教学建议统编教材：“整本书阅读360+古诗文阅读129”篇目大全统编教材1-6年级“整本书阅读”18例（实操版）统编教材1-6年级96个单元“1+X”单元导读单（最新版）“统编教材”如何应对？送给大家原创《阅读护照》“统编教材”全面使用，三张表助你顺利过渡长辫子老师教你：怎样陪孩子写作业？如何让孩子更“优秀”？请和孩子进行“海沃塔”有意识聊天！演艺圈里的青年才俊猝死，教育圈里的朋友也要“悠着点儿”特级教师和小学生PK“观后感”写作（共5篇）开学第一课：“非诚勿扰”版选座位开学第二课：“完美教室”|开学第三课：“定规矩”开学第四课：“一米菜园”与“循环日记”开学第一课：每个孩子必读的5本书，必做的5件事长辫子老师的线上暑期公益课开始啦！统编教材 “360+2X”暑期“整本书阅读”推荐书单“统编教材”必背古诗文129首小学师生同题PK2019高考作文题长辫子老师教你11种写日记的方式统编教材古诗中，这些字音你读对了吗？一张表带你读尽统编教材“快乐读书吧”视频课：长辫子老师的创意写作课程“千班万人”种子教师招募公告
