阳光中的向日葵 阳光中的向日葵
阳光中的向日葵
阳光中的向日葵文/刘素洁湛蓝的天空中，白云丝丝缕缕，像洁白的羽毛，像神圣的哈达，像柔软的棉花垛。蓝天白云下，是一望无际的金黄色的向日葵，一朵朵鎏金圆盘一样的向日葵，在风中亭亭玉立，组成了一片金黄色的海洋……这是我到西北地区旅游时看到的美丽风景，这一摄人心魄的美景永远定格在我的记忆中，而在许多风景画中，我们也经常看到这样的图景。金色的向日葵，以她的毫无旁逸斜出、以她的亭亭玉立、以她的黄绿相称、以她的向日而转、以她的金瓣片片、以她的果实累累而让众人喜欢。哪怕就是她的花盘，也要排列得那么艺术，小小花蕊鳞次栉比的。下圆上尖的瓜子呢，紧紧地挨着挤着，好不活泼热闹！特别喜欢阳光下的向日葵，阳光的金色洒在向日葵的金色花瓣上，照在她大大的花盘上，照在她花盘中那一个个小小的花蕊上，是那么的祥和、美丽。今天，在操场上，看孩子们练健美操，忽然觉得那在阳光下活蹦乱跳地张扬着青春的他们，不也恰似一株株迎风而立的向日葵吗？而且，我真的喜欢这样在阳光下拉着手笑着说着跳着的他们。比起在教室里的沉闷，在操场上的他们不知要活泼了多少倍！但这一株株活泼阳光的向日葵，却被束上了一圈圈的绳索，难以在晴空下自由呼吸。是谁让他们在豆蔻年华变得那么沉闷而寡言？这是值得我们整个社会反思的问题，也是值得我们整个国家反思的问题。我们经常说他们是阳光少年，阳光少年应该像向日葵一样沐浴着阳光成长吧？遗憾的是，他们没有向日葵那么幸运，可以在空旷的原野里静静地享受阳光的沐浴，享受清风的吹拂。他们，“享受”的是来自学业的无限压力，太阳还没有出来，他们就已经坐在了教室，当他们放学后走出教室时，太阳早已隐身山后了。每一天，他们都与阳光失之交臂。甚至，他们都没有我们这一代人上学时那么轻松。记得我上初中时，那还是上世纪80年代，上学真的是一件容易的事。早上骑着自行车，跟同村的伙伴儿一起走在乡间的柏油路上，金色的太阳一路上笑吟吟地看着我们、伴着我们，将金色的光辉洒在路边一排排笔直的白杨树上，树影拉得很长很长。低矮的灌木丛中，晶莹的露珠反射着太阳的光辉，亮晶晶地，魅惑着我们的眼睛。中午，回家吃饭了，路边随着季节变幻着不同的风景：杏花先开了，在人家院墙上探出头来，向我们诠释“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的意境。杏花还未败，桃花红了满园，一株株桃树，似一位位妙龄少女，浅笑低吟。槐花开了，还没走到村口，就嗅到了沁人心脾的馥郁香气，深深地吸一口，恨不能变成小蜜蜂钻到槐花那洁白的花瓣里。我还喜欢梧桐树，一嘟噜一嘟噜的紫色的花朵挑在枝头，香远益清，尤其在雨后，满地小喇叭一样的花朵儿把尘土都染香了。转眼便“阴阴夏木啭黄鹂”了，我们边走边学着鸟儿的叫声，自己也变成了一只只快乐的小鸟。秋天来了，田野里一片丰收的景象，玉米、黄豆、地瓜……黄黄绿绿，将大地装扮得五颜六色。少男少女们最爱的，莫过于骑着自行车从枯黄的落叶上碾过，落叶沙沙作响，仿佛在演奏一首秋日的赞歌。寒假快来了，时有大雪封地，这时，自行车是不能骑了，我们要步行，有时，故意走在白雪皑皑的麦田里，看深深的脚印留在地上，听呼啸的寒风中高空处的电线发出时强时弱的嗖嗖的声音，这冷寂的一切，时常让我感觉自己成熟了许多。下午，太阳还未西落，我们就已经放学了，我喜欢在学校写完作业再回家，不用写太久，作业便全部完成了，那个时候，夕阳西斜，我边骑自行车边欣赏那又圆又大又红的太阳，隔着白杨树，夕阳忽隐忽现，好像在跟我捉着迷藏。那时，我们的教辅资料，永远只有那么一本《基础训练》，每一课的练习题都不超过两面。那时候，印试题还是一件很麻烦的事儿，老师们要把蜡纸铺在钢板上，用特制的钢尖的笔（类似于圆规的尖）在蜡纸上刻字，然后把蜡纸固定在油印机上，下面放上白纸，用带有油墨的滚子在蜡纸上面滚，滚一下，就印好了一张，再滚一下，又印好了一张。印好了，还不能马上摞在一起，油墨粘乎乎的，还得先放到一边晾晾。想一想，要印好几百个学生的试卷，得费多少力，用多少时间！况且，刻蜡纸可是得用力气的活，不用劲，蜡纸就刻不透，刻不透，滚油墨时就漏不下油墨去，试卷也就印不清了。如此麻烦，老师哪能一单元一测？连一月一测都做不到，更不必说现在的堂堂清课课清和那每节课一张的导学案了。所以，每天晚上，我们的作业都很少，回到家那是要先喂喂鸡喂喂猪喂喂牛干点家务活，然后家里没啥活了才在晚饭后写作业的。像我一样在学校先把作业写完再回家的也是绝无仅有。所以我的老师在我毕业上高中后还以我为榜样教育学弟学妹。没有了各种各样的测验，也就少了无数竞争的压力。每个学期期末考试结束，也不会开家长会（我上初中时一次家长会也没开），回家家人连试卷都不看，排名更是没有的事儿。也就知道班里谁考了第一第二，其余同学的名次，谁都不知道，恐怕连老师都不知道。反正我当时在班里担任学习委员、数学课代表，班主任就是数学老师，我整天到办公室，从未听班主任念叨过班里任何人的名次，也没看见过类似排名的成绩表。晚上，写完作业的我会自己复习、预习，然后就看自己喜欢的书，有的时候，一晚上就把金庸的一本武侠小说看完了。周末呢，几乎不记得还有作业了，记得最多的是周末要去干农活，种棉花、洒水、间玉米苗、薅草、施肥……总之比学习累多了。要是有那么多作业要写，可以不去干农活了，那该多么幸福啊！当然，没有农活时，我们会男同学女同学约到一起，去某位好朋友家玩，去观赏有着悠久历史的潍河，去游览从未去过的郑玄祠……很是开心愉快。至于寒暑假，我们的作业更单一：《寒假园地》或《暑假园地》。那时还没有什么素质教育的说法，更没有减负的口号，但是，孩子们上学反而很轻松。我觉得，那时的我真的像原野中的一株向日葵，自由而奔放地生长。而现在，整天呼吁减负，可作为一个基层教育工作者，我却亲眼目睹了孩子们一茬比一茬负担重，真如有些人调侃的一样：“减负减负，减去负的，不就成了正的了吗？不就是又增加了吗？”99年，我刚参加工作，那时孩子们每周上五天半学，但是五天半后，他们基本没有作业。那时，也还没有任何辅导班。毕业班周六一天都会上课，但周日就是他们自己的了。后来，就改为五天工作制了，师生皆大欢喜，然而不知从何时起，各种各样的辅导班如雨后春笋般冒了出来，一个个孩子在家长的“关心”下上起了辅导班，一开始是少数现象，后来，上的人越来越多，再后来，不想上的也不得不上了——不上就要被人家落下。最初，学习拔尖的孩子是很少上辅导班的，因为他们考高中是老太太擤鼻涕——手拿把掐的，根本没必要去上辅导班。可是自从高中有了创新班，尖子生也要接受特别辅导了，否则就很有可能考不进创新班，也就会失去上重点班的机会。就以某学校的一个班为例吧，初二地理生物会考前，班主任做过统计，全班近50人，只有8个人没上地理辅导班。有的孩子，周六周日两天都要上地理辅导班，有的孩子，周末两天要上四科的辅导班，想一想，一科的辅导时间至少一个半小时，还有路上往返的时间，上三四科，孩子得有多累！孩子们总说，他们不是在辅导班，就是在去往辅导班的路上，虽有夸张，却也道出实情。每到寒暑假，大街上到处是背着书包奔波在去辅导班的路上的孩子。上辅导班，不仅是占用太多时间，让孩子没有自主学习的机会，更浪费了家长很多金钱，这也让家长们更加迫切地希望孩子成才——投资总要得到回报嘛。孩子们的压力就更大了。我所期盼的减轻学生学习压力，越来越渺茫，相反，倒是我不得不改变自己，来适应这种形势，送女儿上辅导班，晚上陪孩子加班加点……生在这个时代，怎能不适应潮流？只是看到孩子每天一身疲惫，自己内心隐隐不忍。在这种情况下，本来青春年少的他们却早已少年老成，尤其上了初三以来，在学习上越来越没有了热情，更多的只是无奈。所以课堂上、教室里，看到的，总是他们一脸的老气横秋……今天，因为学校举行活动，我们师生一起在操场练习健美操，秋日的阳光下，当TFBOY的《青春修炼手册》响起，他们立刻找回了青春，翩翩起舞，活力四射，好似一株株挺拔向上的向日葵在风中袅娜摇摆。多美！这才是豆蔻年华应有的风采！可是，谁又能给他们多些展示美的机会呢？也许，芒克的《阳光中的向日葵》才能道出他们的心声：你看到了吗/你看到阳光中的那棵向日葵了吗/你看它，它没有低下头/而是把头转向身/它把头转了过去/就好像是为了一口咬断/那套在它脖子上的/那牵在太阳手中的绳索…..阳光中的向日葵，美丽而又纠结……
作者简介：刘素洁，家在黄岛，爱在黄岛，爱家在黄岛。喜欢读书，喜欢码字，喜欢与文友切磋交流。
投稿：jiazaihuangdao@163.com编辑：jing1qiu（静秋）校稿：Z1535654123（杨柳依依）注：文中插图来自网络长按二维码关注家在黄岛
